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核心素养融入初中历史教学中的实践应用 下载：316 浏览：2926

曹文君 《历史教学研究》 2022年11期

摘要:
历史是一门非常具有综合性的学科，核心素养是指初中生实现个人终身发展以及适应社会发展需求而必须具备的关键性主体素养，初中生的核心素养培养是素质教育应用于历史课堂上的融合发展，是初中生进行主体认知、合作探究、友好交流与互助成长的终点。基于此，本文就核心素养融入初中历史教学中的实践应用进行分析和探究。

信息技术与初中美术教学有效融合的策略 下载：258 浏览：3673

王郸婕 《信息通信与技术》 2023年3期

摘要:
在信息化社会的今天，信息技术已经成为促进教学事业发展与变革的重要技术工具。信息技术凭借着强大丰富的资源和功能，可以将抽象的美术知识形象生动地展现出来，有效促进学生对美术知识的吸收和理解，从而有助于美术教学功能的充分体现。基于此，本文就信息技术与初中美术教学有效融合的策略进行分析和探究。

高中历史中主题教学的应用探索 下载：521 浏览：5234

杨欧 《历史教学研究》 2021年9期

摘要:
新课程改革之后主题式教学就很好地将各个模块的知识点都整合为一个主题进行教学，构建出了全新的历史知识体系。这样不仅保证了课堂教学质量，同时还提高了学生的学习兴趣，有效规避了传统历史教学中重复的知识点，帮助学生强化了认识能力和问题分析能力。因此，在高中历史课堂当中应用主题式教学已经成了顺应教育发展的主要手段。文章结合主题教学方式在高中历史教学中的重要性，提出全新的教学途径和方法，以提高学生的学习效率。

整合有理 衔接有据——以部编高中历史教材教学为例 下载：247 浏览：2820

段宇琴 《历史研究进展》 2021年1期

摘要:
部编版历史教材以发展学生的历史核心素养为目标，并在该领域具有系统性和连续性。在高中历史教育过程中，高中教材以初中历史学习为基础，培养历史核心素养为目标，实现历史教学有效衔接是达成高中历史教学的的重要手段。

遗传学科学史在高三生物学总复习中的综合应用——以布里吉斯实验为案例 下载：86 浏览：912

廖琦 《生物技术研究》 2024年2期

摘要:
遗传学科学史是遗传学发展的重要记录，不仅揭示了遗传学的基本规律和原理，也展示了科学研究的思维方法和探索过程。本文旨在探讨遗传学科学史在高三生物总复习中的综合应用，通过整合遗传学科学史与高中遗传学教学内容，帮助学生深入理解遗传学的基本概念和原理，提高复习效率，同时培养学生的科学思维和探索精神。
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