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氨氯地平与依那普利联合治疗高血压的临床效果分析下载：124 浏览：1219

李云霞冯秀《医学研究杂志》 2023年8期

摘要:

目的：观察氨氯地平与依那普利用于临床治疗高血压的临床疗效。方法：选取我院2019年4月至2020年11月间收治的高血压患者共78例，将其随机分组，分别采取不同治疗方式，给予常规氨氯地平治疗干预的组别设定为常规对照组，在常规氨氯地平治疗干预方式上增加给予依那普利联合进行治疗干预的组别设定为实验对照组，每组39例患者。对比两组患者实际治疗效果。结果：开展相应实验并对实验数据进行分析比对后，有效发现实验对照组所表现出的治疗整体有效率、血压相关指标、不良反应发生比例、生活质量水平以及患者对自身治疗方案认可度等数据，均要比常规对照组优秀，统计学表现为P＜0.05。结论：临床对高血压患者的治疗应用依那普利加氨氯地平的治疗方案，可有效提高预期治疗效果，进一步提高安全性以及对应的功能恢复，故方案值得推广。

浅谈“双减”政策下开展初中信息技术教学的策略下载：340 浏览：3945

李云霞《信息通信与技术》 2023年5期

摘要:

“双减”政策对初中信息技术课程明确提出了新的目标，教师要增加初中学生对信息技术课程的关注程度，科学合理设计教学，着重对初中学生在基本知识与运用技术方面的培训，以进一步提高初中学生的整体应用知识水平。在此基础上，信息技术老师还必须作好对教育重点政策内容的解析工作，并根据有关规定制定合理的教学方法，以充分调动初中学生主观积极性，尤其关注初中学生的社会主体地位，从而有助于初中学生掌握更多信息技能，为初中学生日后的成长打下了较好的根基。正基于此，本文将简要回顾有关“双减”政策措施的内容，分析“双减”政策措施下对中学信息技术课程老师带来的需求，并给出了一系列具体实施有效的策略，为中学信息技术课程老师的课堂教学进行了参考。

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