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基于核心素养的高中生物学实验学科交叉教学——以“叶绿体色素的提取和分离”为例 下载：74 浏览：477

李贝贝 李宗芸 《生物学报》 2020年9期

摘要:
为了培养学生的核心素养,发展其综合能力,从高中生物学实验教学的角度,阐释学科交叉教学的必要性,以"叶绿体色素的提取和分离"实验教学为例,挖掘蕴藏于其中的学科交叉点,综合运用相关学科知识解释生命现象。
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