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非工作时间电子沟通对员工主动性行为影响研究 下载：61 浏览：360

张光磊 程欢 李铭泽 《当代管理》 2019年10期

摘要:
信息技术的发展使得非工作时间电子沟通普遍存在于员工生活中,带来一系列积极或消极影响。本文从自我损耗理论出发,研究了非工作时间电子沟通对员工主动性行为的影响机制,考察早晨耗竭在该关系中的中介作用和组织支持感的调节作用。针对68名员工为期5天的每日研究发现:每日非工作时间电子沟通的情感基调和所需时间分别对员工第二天早晨耗竭具有显著负向和正向影响,对主动性行为均无显著影响;员工每日早晨耗竭对主动性行为具有显著负向影响,且中介每日非工作时间电子沟通(情感基调、所需时间)与主动性行为之间的关系;组织支持感调节每日早晨耗竭与员工主动性行为之间的关系,且调节每日早晨耗竭对非工作时间电子沟通情感基调与员工主动性行为关系的中介作用。

昨天的积极体验影响今天的工作投入吗?——一项经验取样的日记研究 下载：31 浏览：259

郭钟泽1 谢宝国2 程延园3 《当代管理》 2019年2期

摘要:
基于积极情绪的扩展-建构理论,本文从工作投入短期波动的个体内部和动态视角探讨了积极情绪对工作投入的影响以及乐观的中介作用。采用经验取样法和日记法相结合的研究设计,对65个研究对象进行了连续14个工作日的测量,共获得65份个体数据和455份个体内数据。然后,采用滞后一天的数据对相关研究假设进行了检验。多层次分析结果表明:(1)前一天的积极情绪、乐观均对第二天的工作投入有显著正向的滞后影响;(2)前一天的积极情绪对当天的乐观有显著正向影响;(3)前一天乐观部分中介当天积极情绪与第二天工作投入之间的正向关系。最后,本文对理论和管理实践启示进行了讨论。

社交媒体对在线开放课程教学影响的实证研究 下载：84 浏览：412

方明 《中国教育学报》 2019年8期

摘要:
本文使用偏最小二乘法(PLS)路径建模的方法,以参与在线开放课程学习的168名本科生作为研究样本,探讨了在线课程教学与学生参与度、学生的学习成绩与学生教学满意度之间的关系,分析了在在线教学中使用社交媒体对学生的参与度、学习成绩以及学生教学满意度的影响,提出了实现社交媒体与在线开放课程良性结合的对策建议。
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