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“竖直向下”≠“指向地心”——对初中物理“重力方向”表述的思考 下载：65 浏览：408

王书香1 郭金2 《教育实践与创新》 2020年10期

摘要:
对比了不同版本教材关于重力方向的表述,并从科学性和操作性两方面对"竖直向下"进行了解读和表述,这有助于引领初中物理教学更好地阐释和解读重力的方向问题。

立足基础 结合生活 考查能力——2019年河北省中考物理试卷评析 下载：75 浏览：439

霍云亮1 郭金2 《教育实践与创新》 2020年8期

摘要:
分析2019年河北省中考物理试题的特点,明确命题思路,解析典型试题,以期对中学物理教学起到引导作用,进而提高中考物理复习的针对性和实效性。

抓基础 重实验 增进学生对化学的理解——2019年河北省中考化学试题分析及2020年备考复习建议 下载：78 浏览：427

许九奎 《教育实践与创新》 2020年8期

摘要:
分析2019年河北省中考化学试题的特点,并针对典型试题,剖析学生错答的原因,总结教学启示,由此提高中考化学备考的效率,发展学生化学学科核心素养,增进学生对化学的理解,以期最终使学生在学习、生活中都能从化学的视角思考问题。

借助几何直观认识圆锥曲线本质的途径与方法 下载：88 浏览：482

岳儒芳1 张强2 《教育实践与创新》 2020年3期

摘要:
解析几何问题研究基本思路是,从几何直观分析研究对象,再从代数与几何两个角度认识、分析问题,寻求解决问题的途径与方法,为此,充分发挥几何直观在解析几何学习过程中的作用,对提升学生认识解析几何本质、培养学生几何直观核心素养具有重要作用.本文试图在解析几何教学中,寻求培养学生几何直观核心素养的途径与方法,让学生从整体上提升对圆锥曲线本质认识,把握解析几何基本方法,让学生获得能力,提升数学素养。

夯实双基 重视方法 提升素养——2017年河北省中考化学试题分析及2018年备考建议 下载：75 浏览：413

许九奎 《教育实践与创新》 2018年7期

摘要:
分析2017年河北省中考理综化学试题的特点,剖析典型试题,体会命题意图,总结教学启示,研究备考策略,提高复习效率。

注重基础 着重提升核心素养——2017年河北省中考物理试卷评析 下载：64 浏览：375

郭金1 刘清秀2 《教育实践与创新》 2018年6期

摘要:
2017年河北省中考物理试题体现了"从生活走向物理,从物理走向社会"的课程理念,同时较好地体现了物理核心素养的基本要求。根据2017年的试题特点,从重视知识意义的建构、重视教材的挖掘、重视物理模型的建立等几个方面对2018年的中考复习提出了行之有效的教学建议。

核心素养在高中化学课堂教学中落地 下载：46 浏览：453

郑永信 《教育实践与创新》 2019年8期

摘要:
新课程倡导的核心素养如何在高中课堂教学中落地,是值得深入探讨的问题。作为教学研究人员,承载着引领课堂教学方向的重任,通过听课、评课、交流、探究等一系列活动,以期为一线教师指出以素养为本的课堂教学方向。

教学评价标准研究的回顾与展望 下载：99 浏览：516

张静颖1 赵华2 《教育实践与创新》 2019年1期

摘要:
过去几年教学评价标准的研究成果主要集中于四个方面,包括标准制定的依据、标准的内容、标准的构建与评价方法、标准的实施。未来研究应在评价指标的设计上发挥其导向性功能,与时俱进;增强标准的区分度,形成分层的多样性评价指标体系;构建非预定性评价标准,强调对教师教学的形成性评价。

高中语文课堂教学六议——2017年河北省高中语文优质课评选活动感悟 下载：76 浏览：469

张瑾琳 《教育实践与创新》 2018年1期

摘要:
2017年河北省高中语文优质课评选活动的目的是淡化比赛,通过活动平台教学研讨,引领教师站在课程的高度审视当前的课堂教学,进一步提高语文课堂教学质量。这次活动的参赛教师都展现了普遍较高的整体素质,但是,对于文言文本的核心价值与教学价值的有效契合、教学案例的设计与教学实际的达成、文本特点的把握与阅读层次的递进、文本细读的深度与拓展延伸的广度、教学预设的高超与教学生成的智慧、问题设计的科学与课堂提问的驾驭等六方面的问题还值得大家思考。

单音节名词教学浅析——以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为例 下载：94 浏览：484

​朱少义 《语文教学与创新研究》 2020年11期

摘要:
单音节名词在初级汉语学习者所学词汇中所占比重很大,是对外汉语词汇教学的重要基础。对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中甲乙丙丁四级词汇中单音节名词的分布情况进行统计整理,从笔画、部件、词性、词频四方面分析单音节名词的分布规律,并结合对外汉语词汇教学,从词根、语义场、义项三方面提出有针对性的现代汉语单音节名词教学方法。
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