我国自从改革开放之后，就在不断地深化发展教育体制，并落实各种教学模式、各个学段的教学改革，提出了“德智体美劳”五育并举的方针，针对义务教育阶段的《体育与健康》课程受到了广泛关注，对特殊教育的少年儿童的身心健康发展也有了新的启示。在本文当中，将结合培智学校《运动与保健》课程理论体系展开分析，探索特殊教育环境下该课程对于培智学生的身心健康的积极影响，期望能为特殊教育工作提供理论参考。