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基于大概念的专题复习教学——以“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”为例 下载：81 浏览：478

杨波1 周业宇2 《生物学报》 2019年10期

摘要:
根据《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的要求,高中生物学教学应围绕生物学大概念展开,以有效地提高教学效果。以"细胞是生物体结构与生命活动的基本单位"一节复习课为例,围绕大概念"细胞是生物体结构与生命活动的基本单位"展开,教学过程中借助概念图,帮助学生构建概念体系,重视大概念下各概念之间的联系,有效提高复习效率。

构建生活化地理课堂教学研究 下载：85 浏览：981

舒杰 《地理研究进展》 2024年1期

摘要:
生活化地理课堂的建设，既是地理学科自身的本质特征，又是新一轮的地理课程改革发展的方向。在建构生活化的地理课堂中，教师要巧妙运用生活事例结合课本教学目标，提高学生的学习兴趣，以生活实际出发，加强学生对地理知识的认识，培养学生的思维能力。构建生活化的地理课堂，是为了适应新一轮的课程改革，也是一种基于地理教学发展需求而进行的一次尝试，使学生既能将理论知识运用到生活情境中，又能将自己的理论与实践紧密联合起来。
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