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真解读才真有趣 下载：86 浏览：499

许添 《语文教学与创新研究》 2019年1期

摘要:
面对课堂教学追求功利性的弊端,教师要扎实培养学生文本深层解构的能力,注重在阅读中开掘文本,从而让学生探索文本的妙处,激发学生的研究兴趣,通过温故细品等形式增强学生的学习驱动力,实现学生学习能力真正地提升。
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