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“双减”背景下小学班主任班级管理的创新及实践下载：180 浏览：1756

叶淑华《教育实践与创新》 2022年10期

摘要:

“双减”背景下，小学班主任应该主动担当、主动作为，力争使自己成为一名学科“双减”的协调者、学生“双减”的调查者以及学校“双减”的力行者。依据这样的班主任工作新思路，教师就可以助力“双减”政策的全面落实，让每一个学生真正受益于“双减”政策，让“双减”政策为小学生的身心健康成长保驾护航。

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