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幼儿社会性发展班本特色课程实施策略分析 下载：61 浏览：717

任迎梅 《社会科学研究进展》 2025年2期

摘要:
班本课程围绕幼儿社会性发展，不断梳理课程实施策略，以此带给幼儿更多可行有效的活动体验，让不同年龄段的幼儿在亲身体验中获取经验，得到发展。
在幼儿园里，满足幼儿社会性发展需求不是以就事论事地解决问题为唯一目的，最终实现自我满足、适应社会的，而是通过一系列完善的课程、通过一个个具体的活动去潜移默化地影响幼儿，帮助幼儿在活动中用真实的感受去模仿、去体验，逐步提升幼儿人际交往以及适应社会的能力。

幼儿园中幼童社会交往能力的培育路径探究 下载：76 浏览：896

刘娟 《社会科学研究进展》 2024年11期

摘要:
幼儿阶段是培养其社交态度与能力的黄金期，这不仅是他们未来融入社会、构建健康人际关系的基石，也是推动其全面社会化的关键要素。幼儿的社会交往能力处于动态发展中，对其身心健康、性格塑造及情感发展具有深远影响。因此，在幼儿教育中，如何有效促进幼儿形成积极的社交行为模式，成为了一项至关重要的研究课题。为激发幼儿对交往的浓厚兴趣，我们应精心策划活动，引导他们学会倾听的艺术，培养耐心与同理心；通过分享的乐趣，让他们感受到给予与收获的喜悦；在合作游戏中，强化团队协作意识，共同解决问题。这些实践不仅丰富了幼儿的生活体验，更在实践中循序渐进地提升了他们的社交技能。

营养教育对改善幼儿视力健康的效果评估 下载：89 浏览：1099

刘文哲 《中国食品与营养》 2024年8期

摘要:
随着现代社会的发展，幼儿视力健康问题日益受到关注。营养作为影响视力健康的重要因素之一，其摄入量与平衡对于幼儿的视力发展至关重要。对此，本文针对营养教育与幼儿视力健康的关系、营养教育的实施策略、营养教育对改善幼儿视力健康的效果评估进行研究。
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