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多学科协作治疗模式在凶险性前置胎盘中的临床应用研究 下载：91 浏览：514

​吴晓兰 张丽华 黄梅 李超 潘华 郑高明 《预防医学杂志》 2018年9期

摘要:
目的探讨多学科协作治疗模式(multi-disciplinary team,MDT)治疗凶险性前置胎盘的临床疗效。方法选取成都市第五人民医院2014年1月至2015年6月收治的未行MDT的凶险性前置胎盘44例作为对照组,2015年7月至2016年9月收治的实施MDT的凶险性前置胎盘59例作为研究组,比较2组的产后出血率、产后出血量、输血率、输同型红细胞悬液血量、输同型新鲜冰冻血浆量、子宫切除情况。结果研究组较对照组产后出血率低(研究组10%,对照组25%)、产后出血量少(研究组821.19±278.7ml,对照组1435.23±648.9 ml)、输血率低(研究组2%,对照组输血率7%)、输同型红细胞悬液血量少(研究组0.136±0.7U,对照组3.659±3.3U)、输同型新鲜冰冻血浆量少(研究组0ml,对照组188.636±422.735ml),差异均有统计学意义(P<0.05)。子宫切除率研究组较低(研究组2%,对照组6%),但两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用多学科协作治疗模式治疗凶险性前置胎盘,能明显减少患者产后出血率及产后出血量,减少患者的输血量,取得较好的临床疗效。

论初中历史的趣味教学 下载：506 浏览：5570

潘华春 《历史教学研究》 2021年9期

摘要:
历史作为初中的重要学科之一，在初中的教学任务中起着重要的作用。在历史教科书中，浓缩和阐释了中国五千年灿烂的文化。与此同时，世界的历史正在展开。在信息爆炸的时代，新事物层出不穷，让人不知所措。在这个瞬息万变的时代，如何保持学生学习历史的初衷，是现代历史教师在历史教学过程中需要解决的首要问题。
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