探讨运用根本原因分析及行动（RCA²）进行一例护患沟通不良事件分析，找出根因是科室出入院流程不完善、医护人员缺乏语言沟通技巧、疫情防控时期下医院未明确下达出入院办理管理规定，提出相应的措施为修订出入院标准化流程、科室每月组织学习沟通之道、深化优质服务举措、医院完善出入院办理制度，避免了此类似事件的再次发生，简化了出入院流程，提升了医护人员沟通技巧，最终提高患者满意度。

目的探讨在类风湿关节炎护理中应用中医护理方案的效果价值，期待能为临床研究提供指导。方法：选取笔者院内2021年11月至2022年11月收治的100例类风湿关节炎患者为临床样本，全部患者诊疗资料均完整且通过抽签法分为观察组、对照组，各50例。护理过程中予以对照组患者常规护理措施，予以观察组患者中医护理措施，比较两组患者VAS评分（采用视觉模拟评分表）、中医证候积分、运动功能评分（Fugl-Meyer）、生命质量评分（HRQOL）、护理满意度差异。结果：干预过后，组间相较，护理方案相较，观察组显优对照组，形成明显优劣差异（P＜0.05），具备可比意义，值得探讨。结论： 在本次研究中，有针对性的对中医护理方案在类风湿关节炎患者临床护理中的应用价值展开分析比对，旨在通过对比方式为此类患者寻求一种切实可行的干预策略，解除其病苦，提升其生活质量。结局所得明确，中医护理应用价值更加显著，不仅有效缓解患者病痛及临床症状，改善患者不良心理状态，还可极大促进患者关节功能恢复，实现生活质量的提升，赢得患者满意认可。

在新课程改革的不断深化下，在目前的历史教学中，新课改提出了将更多的优秀传统文化融入到课堂之中，这样才能更好地传承我国的传统文化，以此来提升国民的素质。在中学历史教学过程中，老师们只注重学生的兴趣，只注重课本上的知识，而不认识到传统文化教育的重要意义，这就造成了中学历史教学的成效很难提高，学生不能充分认识到历史教学的系统性和整体性。因此，在此背景下，教师要针对学生的实际情况，制定切实可行的教学策略，保证中华传统文化的有效渗透，为学生营造良好的学习氛围，保证中学历史课堂的有效开展。

在新课程改革的不断深化下，在目前的历史教学中，新课改提出了将更多的优秀传统文化融入到课堂之中，这样才能更好地传承我国的传统文化，以此来提升国民的素质。在中学历史教学过程中，老师们只注重学生的兴趣，只注重课本上的知识，而不认识到传统文化教育的重要意义，这就造成了中学历史教学的成效很难提高，学生不能充分认识到历史教学的系统性和整体性。因此，在此背景下，教师要针对学生的实际情况，制定切实可行的教学策略，保证中华传统文化的有效渗透，为学生营造良好的学习氛围，保证中学历史课堂的有效开展。