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基于主线式情境的“特异性反应”复习教学 下载：81 浏览：507

王红梅 《生物学报》 2020年11期

摘要:
以"特异性反应"的复习教学为例,教师通过创设"人体感染结核杆菌后的免疫过程及预防治疗"这一主线式情境,提升学生将所学的学科知识和技能迁移至真实生活情境的能力和品格,也摆脱传统课堂复习低水平重复的现象。
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