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代谢标记小分子探针6-炔基-2-乙酰氨基半乳糖的合成 下载：34 浏览：349

韩小见1 温银行2 郑路2 赵康康2 苏峰1 马静3 王佳佳2 《化学研究前沿》 2020年3期

摘要:
以乙酰氨基半乳糖为起始原料,经过叔丁基二甲基硅基对糖环的6位选择性保护,随后将1,3,4进行甲氧甲基保护,选择性脱除6位保护基,经Dess-Martin氧化、Bestmann′s试剂和酸性条件下去保护后得到目标化合物,并通过单晶衍射确定了中间体7的结构；本文为6-炔基-2-乙酰氨基半乳糖的合成提供了有效的制备方法,为后续相关生物学研究提供了基础。

教育语言的规范性问题及其化解——以“在家上学”概念为例 下载：71 浏览：409

王佳佳 高雅 《中国教育探索》 2020年12期

摘要:
教育领域中存在大量语言使用不规范的问题,影响了人们对教育问题的理解和认知。作为一个教育热点议题,"在家上学"概念存在多元化认识与解读的现象,经常与"辍学""校外教育""家庭教育"等概念相混淆。此类现象的出现,源于教育领域中语言规范标准的缺失、新闻逻辑对教育逻辑的遮蔽以及语言翻译与教育研究的割裂。为了化解教育语言的规范性问题,应建立动态的教育语言规范标准,推动教育语言回归"教育属性",并建立相应的出版物语言规范的监督机制。

学校改进中的教师领导力开发:意义、障碍与策略 下载：52 浏览：298

王佳佳1 王声平2 《国际教育论坛》 2020年4期

摘要:
开发教师领导力对学校改进具有积极意义,但在教师领导力的开发实践中,面临着来自组织以及人的障碍。因此,要转变学校领导理念,为开发教师领导力奠定基础;促进学校组织变革,为开发教师领导力提供支持;构建学校文化氛围,为开发教师领导力输入动力;共享学校领导权力,为开发教师领导力创造条件;重视学习团队建设,为开发教师领导力构建平台。

浅谈高中生物学教学中运用情境教学法的策略 下载：93 浏览：1238

王佳佳 《生物学报》 2024年1期

摘要:
生物学是高中阶段教育教学工作中重要的一门学科。在以往的教学环境中，许多教师对生物学教学的认识较为片面，教学效果不佳，学生学习兴趣偏低。情境教学法是一种基于真实生活情境的教学方法，旨在通过将学生置身于具体情境中，以此激发学生的主动性和积极性。因此，为了提高学生的学习效果，生物学教师可以运用情境教学法，创设真实、引人入胜的情境，激发学生的学习兴趣和主动性，以此提升生物学教学的效率。
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