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引导探究教学让音乐课堂彰显生本活力 下载：68 浏览：434

王凤云 《教育实践与创新》 2018年12期

摘要:
初中音乐教学按照"以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,重视音乐实践,鼓励音乐创造"的新课程理念要求,把教学着力点放在激学和导探上,并采用"引导探究教学模式"方能实现"创新的教"与"创新的学"的和谐统一。为此教师要从学生学习音乐的欲望出发,激趣纵情,在"动起来"的意境中彰显生本活力;从学生音乐学习的需要出发,互动导行,于"乐起来"的佳境中彰显生本活力;从学生长远发展的需要出发,训练启智,于"做起来"的情境中彰显生本活力。且只有让学生在欣赏中发现、于活动中学习、在主动中发展、于合作中增智、在探究中创新、于创造中成长,才能最大限度地开发他们的创造潜能、培养他们的创造意识、发展他们的创新能力、铸就他们的辉煌人生。

证候表型与肠道微生态的相关性 下载：85 浏览：488

张北华1 王凤云1 卞兆祥2 唐旭东1 《当代中医药》 2018年6期

摘要:
肠道微生态与多种疾病的发生和治疗有关,从肠道微生态的角度研究肥胖、炎症性肠病、功能性胃肠病、代谢综合征、肝硬化等疾病,可为其诊治方法及发病机制研究提供新的思路。证候表型研究是中医学术研究的核心内容,证候客观化研究一直难以取得突破。认为证候表型如脾虚证、湿热证的发生存在着肠道微生态的失调,采用相应的治法如健脾、清热化湿等治疗后,在证候得到改善的同时肠道微生态亦得到恢复。提出从肠道微生态的角度研究脾虚证、湿热证与其相关性,对于深化证候生物学基础研究及揭示辨证论治的科学内涵具有重要意义。
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