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运用初中历史教学地图培养学生空间观念的策略 下载：405 浏览：4389

余福荣 《历史教学研究》 2022年1期

摘要:
历史地图是分析历史问题的基本工具，可以有效丰富学生的直观认识，使其自主整合地图信息，由此建构历史知识。因此，初中历史教师要引导学生自主观察、综合与归纳历史地图所反映的各类信息，由此培养学生空间观念与历史思维能力。随着新课程改革的不断推进和深入发展，学科核心素养的培养成为各科教学的重点。在历史核心素养教学中，时空观念是最基础的学科核心素养。文章简述了历史地图的含义，针对在初中历史教学中如何利用地图培养学生的时空观念素养提出了几点建议。
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