科学与艺术融合的教育活动，是一种完整的教育形式，是学生知行、求同、求异和求异的统一。在认知教学过程中，可以让儿童获得科学的认知教学知识，又可以使其在获得知识的同时情感地表现、实践、学校艺术教师应准确掌握科技和艺术之间的关系,并坚决克服学术本位的偏向,在艺术教学中有机渗入科学教学,以提高学生的科研素养。在普艺术创意展示的过程中引领校园关注未来科学技术发展的变化趋势,帮助学生培养创新能力。

自2003年神舟五号首次载人飞行以来，我国载人航天事业取得了举世瞩目的辉煌成就。随着航天产业的快速发展，公众对于航天的关注度不断提升，航天科普成为了社会热点话题。同时，我国的青少年航天科普教育工作也在不断探索创新发展。青少年是国家的未来和民族的希望，他们是“最活跃、最有生气”的一群人，也是科学研究和技术创新的主力军。在新时代背景下，加强青少年航天科普教育对于培养青少年科学素养和创新精神具有重要意义。

为进一步提高职业学校学生的科学素养，落实好科普教育，本文主要针对科学对象的选取；现代科技发展对学生科技教育的启示；利用学校资源开展科普教育，培养科学素质；利用科研技结构，培养学生科学素养四点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作提供有效的借鉴和参考。

全国气象部门已建成一批气象科普教育基地，它们在各地科普工作中发挥了很大的作用。但其规模与全国现有气象台站和单位相比，还远远不够，全国气象科普的潜力还十分巨大。本文运用中国气象事业战略研究成果的重要思想，简要分析了气象科普教育基地的现状和存在的问题，对进一步加强气象科普教育基地建设和进一步发挥气象科普教育基地作用提出了六点思考。

在新时期，要做好中小学气象科普教育，将校园气象科普宣传工作做到位，充分发挥气象科普宣传在防灾减灾中的作用。本文将以中小学气象科普教育为研究对象，对新时期中小学气象科普教育现状及存在的问题进行分析，并针对性地提出一些措施和建议，以期为当前气象科普教育提供可参考的解决方案。

红色文化具有非常重要的历史意义，它作为中国特色社会主义核心价值观的根本，本身具备了非常鲜明的政治属性和意识形态，对我国教育、历史、政治乃至社会等各个学科领域都发挥出了非常重要的文化价值，影响着我国一代又一代炎黄子孙。基于此，本文就着重围绕红色文化的科学传播及科普教育的成效进行了深入探究。

BIM技术的3D可视化模型、4D施工模拟等技术应用能够为建筑项目全生命周期管理提供助力，对于推动项目管理水平的提升具有积极意义。本文结合河源市科普教育馆项目，对BIM技术在建筑工程中的应用前提进行了详细论述，认为BIM技术应用前需要做好统一标准、人员能力素质提升、实施计划编制相关工作，提出了BIM技术应用管理要点，为相关单位人员提供参考。