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翻转课堂在中学生物中的有效性策略探究 下载：1130 浏览：2431

王欢 《生物学报》 2021年8期

摘要:
“翻转课堂”教学模式已在我国使用多年，但是在真实的课堂教学中去实施时，其所体现的有效性程度高低还值得每位教育工作者的深思。尤其当传统型课堂的固有思维与“翻转课堂”教学理念想相互碰撞时，对于这种教育方式的推行无疑会受到很大的阻碍，也导致学科内容与翻转课堂的低效结合 。为此，本文将从学生和老师两个方面出发，在中学生物课堂中进行翻转课堂的有效性策略探究。
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