目的：探究以问题为中心教学法应用于肿瘤科规培带教对带教效果以及教学满意度的影响。方法：选取40名在肿瘤科参加规培工作的护理规培生，随机分为两组，对照组护理规培生采取LBL带教模式，实验组护理规培生采取PBL带教模式。结果：实验组护理规培生的基础理论知识考核成绩以及临床思维能力和推理总结的能力的考核均高于对照组护理规培生，P<0.05；实验组护理规培生的教学满意度高于对照组护理规培生，P<0.05。结论：将以问题为中心的带教模式应用至肿瘤科临床带教中可提高带教质量，值得大力推广。