在知识转移的研究中,知识主体的传递和接收能力是研究关注的焦点之一。研究者的共同认知是,在客观条件不变的情况下,个体的知识转移能力是造成转移效果差异的最主要原因。现有的研究对个体知识转移能力内涵的界定和体系的构建还不够清晰和系统,基于此,文章首先基于文献分析法、专家访谈法构建初步知识转移能力体系,进而通过行为实验、问卷调查收集大样本数据,使用因素分析法、效标关联效度指标对前述知识转移能力体系进行检验,验证并修正了知识转移能力体系。研究构建了更清晰、系统、具体及可测量的知识传递者和接收者能力及其指标体系,丰富了知识共享和传递理论,也为知识共享和转移的研究提供技术性和基础性支持。

课程体系建设是专业学位研究生教育的关键环节,建设与其能力需求相适应的课程体系对于提升专业学位教育的质量内涵具有重要促进作用。本文具体分析了专业学位研究生的目标定位及能力需求,构建了专业学位能力体系架构,并以此为基础提出了"平台+板块+模块"的课程体系建设方案,对于提升专业学位研究生教育质量具有重要借鉴作用。