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信息技术应用能力提升工程2.0混合研修的需求研究 下载：24 浏览：245

卢子洲 廖康平 朱文晓 《中国教育学报》 2020年11期

摘要:
"互联网+"时代下,信息技术在课堂变革中的作用日益凸显,提升中小学教师的信息技术应用能力对优化教学过程、促进教学转型具有重大意义。调查发现,大多数中小学教师的信息化意识较高,但信息技术应用停留在PPT呈现教学信息水平上,技术与教学融合的程度不高,利用信息技术开展研修学习的能力也有待提升。调查发现,中小学教师具备较强的参训意愿,并且对信息技术培训的内容、形式、师资和考核方式呈现出多元化的需求。根据教师信息技术能力的发展现状和培训需求分析的结果,建议培训方案的制定要以教师需求为依据,合理选择培训内容;以促进学习为宗旨,重视培训模式创新;以教师发展为目的,遴选多元化培训师资;以生成成果为导向,科学设计考核方案。

乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0实施进程中的策略探究 下载：129 浏览：1575

叶积有 《工程与技术研究》 2023年3期

摘要:
随着科学技术的高速发展，信息技术应用能力提升工程2.0与教育相结合，可实现教学信息化。信息技术应用能力运用于教学是未来教育发展的趋势，结合信息化教学的优势以及乡村小学教学现状，发现教师是乡村小学信息化教学的关键因素。然而由于乡村小学中教育资源配置不足、教师信息化思想滞后、教师队伍老龄化严重等问题使得乡村小学开展信息化教学处于劣势。该文通过对乡村小学信息化教学存在的问题进行阐述，侧重探讨如何通过乡村教师队伍建设，顺应教育信息化进程，振兴乡村小学教学。

基于信息技术应用能力提升工程2.0的信息技术教学实践研究 下载：124 浏览：1564

郭宝祥 《工程与技术研究》 2023年2期

摘要:
2019年4月2日教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中明确指出：为了构建教师信息素养发展新机制，“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”着力于开展教师信息技术应用能力培训，提升教师信息素养。因此，初中信息技术教师在实际的教学过程中，要合理地整合初中信息技术课程教学内容，与时俱进地应用多种现代化教学方法与教学手段创新初中信息技术教学形式。
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