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浅析在高中地理教学中融入成果导向教育的策略 下载：108 浏览：1370

虞芳芳 《地理研究进展》 2023年2期

摘要:
核心成果导向是学生在认知发展过程中需要具备的重要品质和关键能力，将地理学科素养融入课堂教学之中，一方面可突出学科教学目标，另一方面可实现整体性融合，筑牢发展根基。那么，如何落实核心成果导向的教学要求呢，本文从主要问题、积极影响以及具体融入三个方面出发对此进行分析。

微专题教学法在高中地理复习课中的应用研究 下载：119 浏览：1568

虞芳芳 《教育研究与发展论坛》 2022年10期

摘要:
随着新高考的推进以及新课程标准的实施，近几年的高考地理试题更加注重对学科素养和学科思维方式的考查，试题开放灵活，注重创新，与实际生活联系紧密，如重点考查学生获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力以及论证和探讨地理事物的能力。在高中课程体系中，地理学科既具有较强的抽象性，又具有繁多的知识点和庞大的知识体系。要想在高三地理课堂中提升学生的复习效率，使其获得较好的复习效果，则可以采用微专题复习法，把高中地理学科中的难点、重点和高频考点以微专题的形式展现给学生。在微专题复习过程中，以微专题为突破口，能够做到小切口、深挖掘，有意识地培养学生梳理地理知识的能力，提升学生的逻辑思维能力，最终引导学生构建完整的地理学科知识体系，从而提高复习效率。
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