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基于“医学生职业能力”的“中医药文化特色”体育课程目标研究 下载：35 浏览：223

陈湘1 陈阳阳2 刘毅2 任建立2 王德瑜2 《体育学报》 2018年3期

摘要:
体育教学目标是在"健康第一"的前提下培养体育学生的体适能。在高等学校开展体育教学除了要发展学生的体育职业素质能力,还要提高学生的预防能力和对疾病的监督能力。开展"中医药文化特色"的体育课程能够很好地将体育教学和体育预防有机结合起来。本文通过从体育课程设置、教学内容和教学方式以及相应的评估体系构建四个方面,构建基于"医学生职业能力"的"中医药文化特色"的体育课程模式,从而帮助高校开展相应的特色体育课程提供相应的理论指导,具有重要的现实意义。

论小学科学课的课程属性及有效实施 下载：41 浏览：483

张新玉 《中国教育探索》 2019年3期

摘要:
小学科学课对于培养学生的科学素养至关重要,然而由于当下教育界对小学科学课的课程属性缺少深入研究与认识,以致在课程的实际实施过程中出现教学目标定位不准、教学内容囿于书本、教学方法流于形式等问题,无法将培养学生的科学素养落到实处。因此,有必要在结构主义方法论的视域下,深刻探讨小学科学课程的本质属性。而有效实施该课程的举措有:明晰科学素养,确定教学目标;贴近自然与生活,创设教学情境;以探究性教学为主,优化教学方式。

论师范类专业人才培养质量的达成度评价 下载：70 浏览：402

田腾飞 《教师教育与创新》 2020年8期

摘要:
达成度评价是师范类专业基于产出导向建立质量保障机制的关键环节。师范类专业人才培养质量的达成度包括人才培养目标达成度、毕业要求达成度和课程目标达成度三个层面。开展师范类专业人才培养质量的达成度评价要注重三个方面:首先,要科学制定并分解毕业要求指标,进而系统设计合适的课程体系,并根据毕业要求指标合理设置课程目标,以实现课程目标对毕业要求指标的有效支撑;其次,要对评价依据、评价机制、评价内容、评价方式、评价工具、判定方法等进行论证,体现现代教育评价理念;再次,要全面、综合、客观地分析评价结果,为师范类专业人才培养工作的持续改进提供依据。师范类人才培养质量的达成度评价对深化高校人才培养质量保障体系改革,促进高素质、专业化、创新型教师队伍建设目标的实现具有重要意义。

师范专业认证中分子生物学课程目标达成度评价研究 下载：91 浏览：989

​张庆琛 韩霜 朱晓琴 《纳米技术研究》 2024年4期

摘要:
以师范专业认证工作为契机，以分子生物学课程为对象，详细介绍该课程的直接达成度、间接达成度评价过程，分析评价结果，并提出持续改进措施，为课程质量的持续提升提供了保障。

基于工程教育认证“水污染控制工程”课程目标的构建 下载：118 浏览：1484

赵艳侠 刘英豪 《水资源研究进展》 2023年5期

摘要:
水污染控制工程是支撑环境工程专业毕业要求的一门专业主干课程。为培养学生掌握专业知识、提升解决实践工程问题的能力，本课程基于工程教育专业认证标准，针对“水污染控制工程（上）”的课程大纲修订过程，从工程认证下的课程目标改革方向、课程性质与课程目标、课程目标与毕业要求的对应关系等方面开展讨论，以学生为中心、以产出为导向,调整提出了与毕业要求对应的课程目标。以期为工程教育专业认证相关课程大纲及相应的课程目标的修订提供参考。

基于 OBE 理念的《软件工程》课程 改革与实践 下载：216 浏览：2536

刘海芹 《软件工程研究》 2021年10期

摘要:
为了使《软件工程》课程教学能达到计算机科学宇技术专业毕业目标点要求；采用了讲授法+项目驱动式教学，在课堂上讲授了理论知识和实践方案，把学生分组，要求学生项目组开发软件，对学生提交的软件及文档评价，建立多维评价体系；课程期末考试与目标支撑关系总体达成度可以达到85.2%，在今后的教学过程中还有对学生综合能力、知识整合能力和解决实际问题的能力的培养。

基于核心素养的物理教学 下载：127 浏览：1222

安睿 张远成 《现代物理学报》 2024年2期

摘要:
本文对近年来物理课程目标的变化与现状进行了分析，结合笔者在日常物理教学过程中的心得，浅谈了对热点话题——物理学科核心素养的理解。对如何在物理教学中培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任提出了自己的见解与教学建议。

基于OBE理念的课程目标达成度评价——以《食品安全概论》课程为例 下载：45 浏览：1057

赵丹丹 赵霞 饶欢 高晓光 郝建雄 《中国食品与营养》 2024年11期

摘要:
《食品安全概论》是食品类专业中的重要课程，本文以该课程为例，对课程目标及对毕业要求的支撑、教学内容设计与课程达成评价方法进行了探究，并根据课程达成评价结果提出持续改进措施。本文研究结果对于食品专业类课程的达成评价方法提供了一定借鉴，为提高课程建设与专业建设水平的提高提供了支撑。

从电商物流管理课程教学内容的梳理谈课程目标的落地 下载：107 浏览：1042

党荣辉 《教学管理研究》 2024年8期

摘要:
电子商务物流管理课程，旨在培养具备现代物流管理知识和技能的高素质人才。然而，如何实现课程目标的落地，使学生真正掌握和运用所学知识，本文将从电子商务物流管理课程教学内容的梳理出发，探讨课程目标的落地问题。
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