信息技术与诗词鉴赏教学巧妙融合，创设情境、优化课堂。通过图片、影像、动画、声音、文字等方式再现古诗词意境，引导学生跟着镜头走进诗词的意境，使学生身临其境品味诗人词人所创造的艺术境界中，让课堂洋溢着诗意词情，滋润着学生心田，从而深化学生把握诗词中的情感意韵，培养鉴赏能力，提高语文学科核心素养。本文立足于高中语文古诗词情感鉴赏教学现状,着眼于信息技术2.0应用价值,探讨信息技术环境下古诗词鉴赏教学策略。

在高中生物概念教学过程中采用论证式教学方法，不仅有助于学生论证能力的培养，而且还能够发展学生的科学探究能力，深化学生对相关生物概念本质的理解和认知，提升高中生物概念课教学的效果。本文主要针对论证式教学在高中生物概念课中的应用策略进行了简单探究，希望能够为高中生物教学活动的开展提供有效的参考。