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穿点成线 寄情寓理——2019年河北省中考历史试题分析 下载：74 浏览：424

袁俊霞1 赵艳春2 于丽萍1 《教育实践与创新》 2020年9期

摘要:
<正>河北省中考历史试题历来重视对"点—线"的考查,因为"点—线"是历史解释的基本方法。在修订后的《义务教育历史课程标准》(2011年版)使用一轮之后的2019年河北省中考历史试题,更加突出了对"点—线"的考查。2019年河北省中考历史试题的这一显著特征,一则落实了课标"点—线"的课程设计思路,二则考查了初中历史教学对"点—线"的掌握和运用程度。这样的考查,评价和引导了初中历史教学。以下是笔者的看法和做法,望同行们斧正。

基于中考历史非选择题思考教学 下载：66 浏览：332

袁俊霞 《教育实践与创新》 2018年7期

摘要:
<正>加强中考历史试题研究,明确中考历史试题的命题原则和方向,对指导初中历史的教与学有着重要意义。非选择题是河北省中考历史的重要题型,具有视角新、区分度好等特点。从2017年得分率看,历史非选择题的得分率明显低于选择题,是初中历史教学和中考的"短板"。本文旨在通过对2017年河北省中考历史非选择题分析与思考,推动中学历史教学改革,从而达到教、学、考的有机衔接。一、对2017年河北省中考历史非选择题的

剖析探究题 聚焦探究能力培养——2018年河北省中考历史探究题分析与建议 下载：49 浏览：453

袁俊霞1 严文阁2 《教育实践与创新》 2019年8期

摘要:
2018年中考历史探究题突破了原有的解题套路,使得很多考生捉襟见肘,反映了课堂教学在探究实践方面的力度不足。一线教师宜加大力度培养学生的问题意识,拓展其探究思路。
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