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高中数学课堂中渗透数学建模素养策略研究下载：351 浏览：1717

郭长虹《建模与系统仿真》 2022年9期

摘要:

高中对于学生的数学学习有了更高层次的要求和目标，高中阶段的数学培养目标要求每一名学生都能够将学习到的数学基础知识与数学各个模块的能力相结合以及数学思维相结合。通过教师的反复教导和学生反复练习，达到比较良好的学习氛围和学习效果，促进数学建模的思维的培养和能力的形成。

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