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基于“三段评估法”的网球女单运动员竞技表现阶段特征分析 下载：33 浏览：211

钟琴 《体育学报》 2020年5期

摘要:
通过运用录像分析法获得比赛相关数据划分竞技阶段,运用"灰色关联"分析不同阶段竞技能力对总得失分率的影响。研究结果表明:(1)小威廉姆斯的接抢段竞技能力最强,大阪直美的发抢段竞技能力最强,卡.普利斯托娃三段竞技能力无明显优势。(2)整体来看,发抢段对总得分率的关联度最高,接抢段竞技能力对总得分率的影响最小;相持段竞技能力与总失分率的关系最为密切,发抢段竞技能力与总失分率的关联度最低。(3)不同运动员的不同阶段竞技能力对总得失分率的影响程度有差异,原因与运动员不用阶段的竞技能力和各阶段使用率相关。

“双减”政策下，音乐学科多元化活动的探索 下载：432 浏览：1475

张茜 《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:
在教育部下达“双减”政策后，我作为学校音乐学科负责人，积极探索落实音乐学科多元化教学在课后服务中的育人成效。配合学校做好“双减”与课后服务工作。指导本学科教师积极探索学科融合，基于本学科的活动，为学生放松心情，减轻学生与家长多方压力；通过多元化育人，改善学生书写作业与考试情绪负担，激发学生活力，激活多样课堂实效；缓解学生在校静态思维固化，以及学生在校时长增长后其他学科作业负担。音乐组开展了课后服务“小乐器拓展活动”舞蹈、合唱等艺术活动。基于年级不同的分级小乐器设计，学科融合下以活动为主的音乐分层教学；以及我校阶段性展示，激发孩子兴趣。减轻学生学业负担，家庭课外培训负担，活动育人。
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