与兄弟学校相比，我校学生英语成绩在高考前一直处于劣势，尤其是高一时，差距最大。基于高一年级两次期中测试的数据，本文深入分析学生存在的典型问题，寻找问题背后的深层次原因，积极探索有效开展英语教学的策略与方法：探索多渠道词汇教学法，重组并形成学生自己的语料库；创建多元英语学习环境，构建学生语篇意识和文化意识；激发学生思维品质，着实提高学生学用能力。