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小学语文阅读教学中文学鉴赏能力的培养措施下载：143 浏览：651

李永刚《文学研究》 2025年4期

摘要:

对于不一样的读者而言，文学作品形成的意义是不一样的。针对处在小学时期的学生而言，因为学生的思维方式较为独特，并且心理年龄具备特殊性，所以在实际解读文学作品的时候，会展现出个性化特征。对于语文教师而言，教师要重视对学生文学鉴赏能力的培育，强调学生的综合素养。

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