项目式学习在高中生物课堂中的实施策略 下载：83 浏览：977

周晓萍 《生物技术研究》 2024年9期

摘要: 高中生物课程具有较强的科学性和实验性，传统的教学方法往往侧重于知识点的灌输，忽视了对学生探究能力和问题解决能力的培养。项目式学习通过让学生在真实或模拟的情境中完成具体项目，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升其综合能力和自主学习能力。因此，在高中生物课堂中实施项目式学习具有重要意义。本文将探讨项目式学习在高中生物课堂中的实施策略，以促进学生综合能力提升。