疫情防控期间，高中数学教师不仅面临着线上教学的挑战，还面临着提升自身信息化素养的问题，信息化教学能力直接影响到了教师是否可以快速适应线上教学模式、混合式教学模式，自然会影响到学生的学习质量。后疫情时代，高中数学教师要重视信息化教学素养的提升，更好地服务学生。本文就后疫情时代高中数学教师信息化教学能力提升策略展开相关研究与探讨。

高中数学教师的核心素养是指教师在高尚师德素养和精深教育数学素养协同作用下所形成的教师育人和数学树人的专业素养。中学数学教师核心素养分为内蕴核心素养和外化核心素养。内蕴核心素养是指教师拥有的高尚师德素养和精深教育数学素养；外化核心素养是指教师高质量的教师育人素养和高水平的数学树人素养。教师是影响高中教学课堂质量的重要因素，要提高高中课堂教学质量就要提高教师的核心素养，推动教育的良性发展。本文基于此，重点分析“立德树人”视角下提升高中数学教师素养的意义，针对高中数学教师如何有效提升职业素养提出具体的策略。