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以信息技术构建高等教育新型教学支持体系——基于抗疫期间在线教学实践的分析 下载：61 浏览：493

韩筠 《教育研究与发展论坛》 2020年5期

摘要:
信息技术已成为新型冠状病毒肺炎疫情引发的大规模在线教学的主要支撑力量。疫情期间的在线教学实践使包括在线课程及学习资源支持、在线教学平台及教学服务支持、教师在线施教支持、平台运行与网络安全支持的新型教学支持体系得以构建;探索出了多种新型教学服务供给方式,数字化教学工具也被广泛使用。推动我国教育信息化建设向纵深发展,应当赋予教育教学以信息化新认知,借助信息技术构建新型教学模式,进一步提升教师的信息化能力,按照信息时代要求创新教育教学管理,促进信息资源共享以服务终身学习。

基于用户体验视角的教师网络培训发展 下载：65 浏览：256

周晓燕 《国际教育论坛》 2018年7期

摘要:
在体验为王的体验经济时代,用户体验是决定用户是否喜欢某产品、并长期保持黏着度的核心因素;用户体验是产品存在的根基和永恒追求。为改善教师网络培训中体验感差的状况,教师培训机构在未来的发展中应该树立以用户体验为中心的发展理念和发展战略。为提升教师学习体验效果,增加教师培训的实效性和愉悦感,教师网络培训需从内容、平台及服务三个维度去思考,创新改进相应的项目设计。

试论工程伦理教育在新工科建设中的重要作用 下载：94 浏览：884

​杨世杰 《国学研究》 2024年9期

摘要:
工程教育5.0超越了技术的发展和应用，进入了伦理和人文主义的领域，成为新一代工程师教育的关键方面。“工程[1]教育5.0”的概念，是一种与工程教育愿景相联系的未来教育范式，其特征是需要不断发展的。本研究在回顾国内外关于工程伦理教育现状和问题的研究的基础上，探索了工程伦理教育的新方向和新策略。

“人工智能技术应用”课程开发与教材建设的研究与实践 下载：218 浏览：2383

张尕琳 《人工智能研究》 2022年10期

摘要:
“智能+”时代来临，人工智能赋能百业，人工智能更是赋能专业人才培养，人工智能能够带来更大的社会价值和经济价值。本文提出了高等职业院校工程技术类相关专业开设“人工智能技术应用”通识课程的研发背景、课程开发思路、教材建设特色，以及通过职业技能等级证书、师资培训和竞赛交流活动，推动课程教学落地，为新兴技术课程开发与教材建设提供借鉴。
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