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例谈高考数学中的三类“陷阱” 下载：63 浏览：494

康宗仁 《数学教学与研究》 2020年1期

摘要:
纵观历年高考数学试题,不难发现一些看似简单的试题背后,都存在着一些不易察觉的"陷阱",倘若学生基础知识掌握得不够牢固,或是审题不严谨,又或是思维定式,就会落入命题者的"陷阱"之中,造成或多或少的失分.文章笔者主要对高考中经常出现的"陷阱"加以分类和剖析,以期帮助学生绕过"陷阱"顺利解题.

新课标教材在高考数学中的价值取向 下载：144 浏览：1591

唐俊 《数学教学与研究》 2023年1期

摘要:
数学教学与学习本身都是高中学习生活中的大难题。学生或多或少在心理上不喜欢数学，但数学学科在高考中所占的地位，使很多学生被迫去学，收效甚微。同时，新课标教材在体系与知识的生成和发展上做了一些适当的调整，让教师无所适从，特别是对于熟悉老教材的教师。新课标教材更多着眼于知识的生成与发展过程，着眼于对学生能力的培养，以及今后学生面对社会发展的需要(新教材的价值取向)。在此背景下，教师对教学方法必须做出调整，如何做，才能更好完成新一轮的教学改革，达到教学最优化，是每一位教育工作者面临的挑战。
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