初中化学是学生学习化学的初期阶段，所教内容属于化学科学中的基础知识和实验，从教学内容的结构上来看也是十分基础的。但是在教学实践中，由于初中生的化学理论基础薄弱，认知能力和理解能力存在不足，导致初中化学教学面临一定挑战，具体表现为学生化学学习兴趣较低、学习注意力不集中等。基于此，笔者结合趣味化实验的应用意义，分析了趣味化学实验在教学中的具体应用策略，以期为提升初中化学教学质量提供参考。