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从“数学信念”到“数学世界”:数学教育的新视角 下载：96 浏览：526

王文静1 彭刚2 《中国教育探索》 2019年5期

摘要:
数学信念已成为数学教育中的重要研究领域之一。以往的研究通常较为重视个体的数学信念类型,而忽视这些信念产生的原因。由"经验空间"概念引出"数学世界"的概念。"数学世界"的概念对教育的启示在于:对一些教育现象的诠释,对数学教学的启示,对数学信念研究的启示。
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