少先队活动具备独立性、自主性、开放性，组织者让少先队员以饱满的精神面貌与正确的心态加入集体劳动实践教育中，认识到自身的社会价值与职业发展目标，引导少先队员形成对社会主义制度的正确认识，践行教师在课堂上讲解的各类社会实践技能与道德理念。为了达成素质教育所提出的培育学生综合素养的教育目标，学校管理者与少先队组织领导必须设计能够突出集体性的教育活动，让劳动教育中前后不同阶段的教育目标与育人方式保持一致，重点培育学生的劳动意识与劳动技能，突出劳动教育的主题与价值观塑造作用。