本文探讨了核心素养下初中历史教学中如何有效落实唯物史观。文章强调培养学生唯物史观的必要性，并提出通过深入解读历史事件、分析历史规律、联系现实社会等策略，引导学生树立科学的历史观。这不仅能提高学生的历史素养，还有助于他们形成正确的世界观和人生观。

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的出台推动了教育改革的发展，它清晰地阐述了学科核心素养的具体内涵，为教学活动的开展指明了方向。历史是在一定历史观下叙述和阐释人类历史进程的学科，学生通过学习历史能够总结历史经验，更好地认识历史规律，感受历史发展的重要价值，对自身成长具有积极影响。对此，在新课标的指引下，教师需要将培养学生的核心素养作为历史教学的首要任务，结合学生实际学习情况，突破传统教学模式，使学生在良好学习氛围中得到长足发展。

以往的初中化学教学往往侧重于传授知识，较少注重核心素养的培育。这使得学生在实际应用中缺乏解决问题的能力，无法将所学知识转化为实际技能。初中化学课程的教学设计应更注重生活和实际应用，使学生更容易理解化学在日常生活中应用的重要性。