《推拿学》这门课程具有很强的实践性，符合高职教育的特点，但现行的教材主要以本科教材为主，采用的是学科体系编写教材，不符合高职教育发展规律及学生的认知特点。基于此，本文主要通过从课程内容、教学模式、教学手段三个方面对其进行改革并应用于教学中，建立项目驱动式模块化教学体系。使学生掌握推拿的基本技能，通过项目驱动，完善学生的临床诊疗思维和专业知识体系，提高学生的综合应用能力。通过此教学模式改革和应用逐步探索寻找适合高职学生的教学模式。