2020年以后，我国教育正式迈进了数字信息时代下的“后疫情”时代，线上课程也逐渐成为高等教育领域一种“主流”的教学模式。然而，很多研究表明“慕课”及“线上课程”都存在着一系列问题。本文从教育心理学的角度出发，采用强调“以学生为中心”、“提升学生参与度” 的“ASSURE教学模型” 作为理论框架，依托课程管理系统“超星学习通”软件，设计“混合型”的研究生阶段课程。这种新的教学设计模式有助于解决当前线上教育领域存在的多个核心问题，为其他高等院校的线上教育探索提供新的建设方向和启发。