正文：Mooc全称为Massive Open Online Course,字面含义是大规模开放在线课程，音译为慕课。随着手机网络时代的诞生，手机在线学习和电脑网络学习越来越流行。慕课有学习自主、资源丰富、时间灵活、方便快捷等特点，受到了学习者的欢迎，对传统课堂是一个冲击。在传统课堂上,教师的主导位置无法代替，而现在越来越多孩子提前通过慕课的学习已有了一定的基础，或者通过课后搜寻相关慕课再次学习巩固。传统课堂老师讲，学生听，知识被大量的、连贯地灌输，学生则被动地在思考老师提出的问题，最大的缺点是被动性和反馈延迟性，而在线学习课程正好弥补了传统课堂的缺点。数据显示，教育类App目前已超过7万个，仅次于游戏类应用，在应用商城中占比超过10%，排名第二[1]。网上课程资源良莠不齐，本文着重就现在热门的初中化学学习App中挑选几个对化学学习的内容进行研究。
一、 初中化学App
结构板块分为：教程和最新知识
1．教程
教程这一模块主要是以老师讲课视频为主，子目录有“九年级化学”（71个视频），“化学实验”（56个视频），“初三化学（上册）人教版（29个视频）”等。最新知识这一模块主要是一些知识点的总结概括，如：初中化学知识点总结等。
2．最新知识
这个App以老师的现实课堂所录制的视频为主，视频内容丰富，视频的知识有体系，老师讲解地有条理，课程讲授的知识多样化，视频有批注，有适用于预习的入门学习视频、新课学习视频，复习专题视频等，让学习者根据自己的程度选择性进行针对性学习，体现了学生学习的自主性。但屏幕上总会有广告，影响自制力差的学生的学习效果，也没有配套练习，让学习者无法得知和考察学习的效果。 二、 土豆化学App
系统完善，技术成熟，是一个涵盖全面的App平台。
内容框架：
类似以上的专题学习一共有17个，内容全面。专题中有详尽的内容讲解文本、疑难点解惑导图，有实验动画，可以亲自体验实验操作，有利于透彻地理解实验的目的、操作流程，且自主性更强，另外有课外知识引申，使枯燥的知识与现实生活相结合，增加学习的趣味性。这些教学单元的内容短小而精悍，学生学习过后可以通过经典例题检测学习掌握程度，但平台更新程度较低，缺乏灵活性和针对性，后面的专题学习需要付费。综上所述，这个App在使用上有新知识引入、详细讲解、实验操作，也有针对性练习，课外引申等等板块帮助学习者学习初中化学，是一个较实用的App。
三、学而思网校App
这是一个包含全学科、全龄段的学习App，化学学习占其中一小部分，故针对化学的自助系统学习内容较少，但有学生可以购买课程包进行系统上课，如同步课，专题课，1对1课程等等，笔者试听了一节《中考必考点：燃烧问题》，平台上老师授课方式和现场课堂教学差别不大，内容完整，教学过程流畅，中间穿插几个有趣的燃烧实验，比较贴近真实生活的情景，吸引学生注意力，提高学生学习的兴趣。教师强调的重难点清楚，通过实验视频，让学生观察现象，分析原理，总结结论，教师设计的问题精妙，启发学生思考，评价体系完善，有师生互评功能，学生可以给老师点赞，或者在互动面板上发表自己的观点，课程中有习题，学习者端能远程答题，答对有金币赠送，增加了学生学习的成就感和获得感，另外也让授课老师调查学生知识掌握情况，做下一步针对性讲解和练习。教学课件内容丰富，有图片、文字、图表、视频、声音、动画等素材。这种上课方式与现实课堂教学无异，但学习者流动性强，难实现有效的师生长时间有针对性的互动。App里其他区域有少量关于初中化学的讲座或在线视频，可供学习者学习。
四、掌门1对1辅导App
专门针对一对一课程辅导，为学习者提供一对一的学习情境，较有针对性，师生互动无障碍，类似于现场一对一教学
五、学习强国App
这也是个内容很丰富的App，在最近由于新冠肺炎疫情的影响，无法进行课堂教学，学习强国App里推出了“在家上学”这一模块，这一模块里有很多视频教学资源，如前面介绍的学而思网课，还有全国各地的名师录制的课堂教学视频等，资源很丰富，但缺乏针对性和系统性，学习者需在众多资源中筛选出适合自己的慕课进行学习。
六、学霸君App
它分为为：搜题、练习、发现3大模块。其中联系着一板块里有关于化学的各章节的练习题，每答对20题以上可以获得自己的学情分析，来进行下一步针对性学习。
美国教育家、心理学家布鲁姆（Benjamin Bloom）提出的掌握学习教育理论，此理论以“大多数学生能掌握”的学习理念为指导，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到教学目标所规定的掌握标准[2]。慕课能很好地实现掌握学习理论的理念，不管学习者的学习能力和基础知识如何，可以选择不同类型的，也可根据自己的学习程度进行选择性的回看重复学习，或选择相应的习题过关，满足了个性化教学模式，以达到所学知识的学习目标，提高了学生学习的自由度，增强了学生学习的探索度。现阶段慕课还在发展中，为了让大多数学生达到教学目标，慕课app软件应该不仅只停留在知识教学层面，应该有完整的教学体系，重视教学设计，有讲解，在线测评等教学环节让学生可以参与，配套课程论坛，互动版，给学生互相解疑答惑。慕课的出现对化学教学是有利的，而现在手机的使用越来越广泛，希望能开发出更多对化学学习有帮助的App。
[1]信息来源自搜狐网
[2]史耀芳，二十世纪国内外学习策略研究概述.心理科学，2001,24（5）：586-591
