初中化学教学改革与发展，对素质教育教学目标实现有重要作用。山区教学作为教学改革重点关注对象，在信息化环境影响下，山区初中化学实验教学也取得了阶段性进步。在初中化学教学要适当地融入多媒体教学的元素，这样就可以使化学实验的教学多一种学习途径。而初中的化学老师就是要抓住这个独特的学习途径，在科技不断发展的今天加快学生学习的脚步。
一、初中山区化学实验教学中存在问题
（一）化学实验室短缺
新教学要求教师、学校要为学生创造良好学习环境，为学生营造一个舒心的学习环境，让学生在环境影响下，喜欢上校园生活与学习，这样既对初中生身心健康发展有帮助，对学生学习进行提升也有重要作用。但是，在学校与教师创设良好校园环境时，相关人员并没有从多角度进行完善，甚至对“环境完善”理解存在一定偏差。实际上，教学环境完善一共分成两个部分，一部分是生活学习环境完善，另一部分是学习环境完善，所以初中化学实验室建设属于学习环境的一部分，学校理应注重这一问题的完善，但事实并非如此，根据调查显示，80%的山区初中都存在实验室短缺问题。
（二）实验教学资源不足
在教学改革事业发展的同时，相关部门也在通过不同扶持政策促进教学改革发展，但由于山区教学改革中受到办学条件与环境的等多个原因限制，较多偏远山区与山村地区的实验教学资源还有较大完善空间。此外，虽然有部分学校的教学设备、实验器材已经逐渐在完善中，但是受到教学实验器材、资源的影响，教师开设化学实验课堂的次数还是比较少，这不仅严重影响了实验教学效果，对学生学习也有影响。
二、多媒体在山区初中化学实验教学中的应用策略
（一）把实验教学过程做成相应的课件，辅助教学
多媒体实验教学最常见的做法是把化学实验的教学过程细致地记录在相应的教学课件当中，辅助化学实验的教学。这里的教学课件既可以是互联网上的资源，也可以是教师自己结合教材和教学目标做出的。课件的来源十分广泛，课件对实验课堂的辅助作用也很大。一方面课件可以帮助教师规划课堂的教学内容，另一方面课件还可以方便教师讲解相关的化学实验内容，防止教师在讲课过程中对某些重要的知识细节漏讲。比如“高锰酸钾制氧气实验”中，教师就要在相应的课件当中设计实验的教学内容，包括实验原理、实验操作、现象分析等等一系列的实验教学步骤。尤其是在实验操作中，在课件上具体的实验环节中标注重要的实验细节，如试管不能朝向人的方向这种细节的操作，教师必须在课件上标注，在课堂的教学上必要时可以作以强调。课件的作用一则对课堂进行了进一步规划，二则将教师要注重讲解的点记录了下来，这都十分有利于化学实验课堂的教学，大大提升了化学实验课堂的质量，使学生可以在更加全面的化学实验课堂上学习知识。教学课件的准备对化学实验的教学有很大的帮助，这也是多媒体实验教学的教学策略。
（二）播放视频，在化学实验的课堂上进行多次重复教学
除准备相应的教学课件外，多媒体实验课堂也可以通过播放视频的方式对化学实验进行重复教学，这种方法解决了学生对化学实验知识记忆难的问题。初中的化学课堂资源有限，且时间紧张，而播放视频的多媒体实验教学方法可以极大地缩减初中化学课堂的教学成本，保证学生在最短的时间内重复学习，对晦涩难懂的知识发起记忆工作的总冲锋，极大地提高了学生对化学知识的记忆能力，同时也让学生通过重复学习对化学知识进行理解，这就将那些只能靠死记硬背的化学知识在学生的学习历程中慢慢内化为理解的知识，提升初中化学教学的质量。比如在“酸和碱”的学习中，教师不可能拿出很多的酸和碱来做实验，这时就可以采用播放视频的教学方法，给学生呈现酸碱反应的化学实验过程，同时完成教学目标。既节约了成本，又完成了课堂教学的内容，这就是播放视频的教学方法给初中化学实验教学带来的好处。
（三）借助多媒体技术，开展虚拟与现实化学实验活动
虚拟化学实验指的是教师借助信息技术播放实验过程，并为学生准备一些模仿工具，让学生根据视频中的实验进行演习练习。在这一过程中，教师可以使用三维立体技术播放视频，为学生创造虚拟的实验环境，增强学生真实感，提升学生认真程度。这样既可以为真实实验开展奠定基础，也可以达到熟能生巧的效果。例如，在初中化学教师开展《燃烧的条件》化学实验活动时，首先初中化学教师可以使用信息技术创设教学情境，让学生在与真实情境相似的情境下进行学习，这样既可以增强学生体验感，也可以改变传统课堂氛围，激发学生对化学知识学习的兴趣。其次，情境创设完成后，教师可以要求学生进行模拟实验，并在实验中对细节、结果等进行记录。在虚拟实验结束后，教师可以选择随机提问的方式对学生虚拟实验练习成果进行监测，以此加深学生印象。
三、结语
将多媒体教学融入到初中化学实验教学中，是教育方法的一步“好棋”，多媒体事业教学改变了化学教学的劣势，在化学教学的开头就给化学的学习带来了极大的好处。因此，教师要注重利用多媒体教学在初中化学实验课堂中的应用，不断在日常的教学工作中加以实践，相信多媒体教学会给初中化学实验课堂带来更多的帮助。
参考文献
[1]张娴娴,李艳.初中化学实验拓展式教学的策略研究[J].百科论坛电子杂志,2020(2):430-431.
[2]王秋月.网络教育环境下趣味化学实验在初中化学教学中的应用思考[J].中国新通信,2021,23(2):196-197.
