随着当前教育领域的不断发展，许多新的教学方法出现在人们的视野中。信息技术在许多教学方法中具有很大的优势。教师通过信息技术与高中语文教学的深度融合，在课堂教学过程中实施多种教学策略。信息技术在高中语文教学中的整合，提高了课堂教学效率，进一步增强了学生的学习能力。因此，高三教师必须具备良好的信息技术素养，能够有效地将信息技术应用于课堂教学，利用信息技术的优势提高教学效率和质量，从而促进学生更好地学习、成长和发展。
一、信息技术与高三语文教学的整合
信息技术与高中语文教学的深度融合已成为新时期教学改革的一大趋势。只有充分推广这种教学方法，教育工作者才能与时俱进。然而，从实际教学情况分析，高中语文与信息技术整合过程中还存在诸多问题。首先，一些高中信息设备陈旧，大多是一些普通的多媒体设备。这种旧设备只能播放一些视频、课件等，无法开展更加多样化的教学活动。由于设备的缺乏，阻碍了课程教学与信息技术的整合进程。其次，虽然一些高中教师利用信息技术进行教学，但课堂教学结构的性质没有改变，教学方式仍然充满了教学方法。在学生们理解老师的解释之前，老师的游戏结束了。另外，有的教师没有大局观和大局意识，在教学过程中往往只走一步、看一步。看似教师在教学过程中讲得很好，但实际上学生听得很被动，无法实现信息技术与语文课程整合的价值和意义。
二、信息技术整合在高三语文教学中的价值
首先，借助信息技术，高中生的语文学习兴趣可以得到显著提高。因为信息技术在课堂上的应用形式新颖，与传统教学有很大区别，能有效地吸引学生的注意力，让学生更加积极主动地参与教学，减轻教师的教学压力，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性。其次，借助信息技术，可以加深学生对知识的理解和掌握。因为信息技术具有很强的信息收集和表达能力，表达方式直观、丰富、多样，有助于减少教学的抽象性，使学生更容易形成主观认知。最后，借助信息技术可以显著促进高中语文教学信息化的发展。教育信息化是我国教育信息化的发展方向。国家有关教育教学要求也指出，要实现信息技术与课程教学的融合。信息技术在高中语文课堂教学中的应用是信息教学的实践活动，可以有效地促进信息技术在高中教育教学中的发展。
三、高三语文教学中信息技术整合的措施
（一）虚拟课堂，学生自主学习
高三语文课堂信息能力，知识点。课前自主学习是高三学生的第一课堂。充分利用信息技术，实现高三语文课堂内外衔接。利用教师个人电子邮件、QQ、微课堂等手段，引导学生课外自主学习，优化高三语文课堂的时间和节奏，拓展高三语文学习的延伸空间，使初中语文实体课堂事半功倍。以本班为例，在课前准备阶段，老师会在班级QQ群中公布小说结尾、小说阅读试题、小说阅读指导计划等相关信息，让学生自己下载，利用课外时间，自主阅读，做好预演。
（二）翻转课堂展开教学
在高三语文与信息技术整合的过程中，微课堂和课堂翻转能充分体现学生学习活动的自主性。微课堂和翻转课堂虽然是两种不同的教学理念，但在实际的教学过程中，这两种教学形式的发展是密不可分的，可以充分调动学生的积极性。在语文教学活动与信息技术深度融合的过程中，这两种教学模式的应用可以改变原有单向的教学环境，提高师生之间的交流频率。
（三）实体课堂，学生合作的探索
课堂教学是高三语文教学的主要阵地。在高三语文课堂上，由于时间、效率、高考考试等方面的问题，教师通常采用“灌输式”教学法，容易使高三学生陷入被动学习的境地。认知学习理论认为，外在刺激不能给人直接的理解，人的认知是外在刺激与内在心理过程的相互作用，只有教师的引导与学生的积极探索相结合，才能获得有效的认知。信息技术与高三语文课堂的深度融合，使学生积极参与其中成为可能。在“师生结合”的新模式下，中学生采取自主、合作、探究的学习模式。学生成为知识的主动建构者，提高高三语文课堂教学效率。
（四）利用信息化技术创设教学情境
在学校信息化课堂教学的改进中，教师可以利用信息技术创设课堂教学情景，引入情景教学方法，增强学生融入教学的意识，充分发挥学生学习的主观能动性，使学生获得更深刻、更主观的学习体验，提高教学效果。由于信息技术具有很强的显示能力和场景模拟能力，利用信息技术创造教学情境非常方便快捷，可以大大减少教师的相关准备工作。不需要手工准备真实的场景和道具。只有信息技术的声像显示能力才能得到应用，而且如果教学要求有变化，可以反复反复使用，调整的速度也很快。在实际教学中，教师可以利用信息虚拟现实技术在课堂教学中为学生创造一个真实的情境，然后通过不断的缩小和角度变化，让学生直观、生动地感受到相关知识，从而形成主观深入的学习认知，达到最理想的教学效果。
四、结语
总之，在高三语文教学过程中，传统的教学理念和教学方法已经无法培养出综合型人才。在实际教学过程中，信息技术与语文教学的整合已成为语文教学改革的一个方向。教师需要认识到实施这种教学模式的重要价值，充分利用信息技术提供的支持，开展课堂教学，提高学生的学习水平。
参考文献：
[1]王国辉． 网络信息技术与高中语文课堂的融合研究[J] ． 信息记录材料，2019（ 4） ：180．
[2]杨正． 高中语文教学与信息技术的整合[J] ． 西部素质教育，2019，7（ 05） ：107 -109．
[3]霍佩峰． 信息技术与语文教学的深度融合[J] ． 课外语文，2019（ 08） ：173 － 173．
