前言：在我国几千年的传统文化发展长河当中，民族音乐当中所呈现出的民族文化形式十分显著，尤其在经历了上千年的历史文化沉淀过后，拥有着更高价值的音乐艺术文化底蕴。在信息化时代的发展背景下，各国音乐艺术文化相互碰撞，而民族音乐的多元化艺术发展形势也终将会成为大势所趋。基于此背景下，职业院校在音乐教育当中必须将民族音乐的传承与发展作为教学重点，让更多学生能够在音乐艺术上感受民族音乐独特的情感体验，提升学生在我国各民族文化上的凝聚力。
一、多元文化背景下职业院校音乐教育中民族音乐传承的紧迫性
在我国经济社会迅速发展的背景下，越来越多的人开始注重音乐艺术的传承与发展。基于此背景下，我国音乐艺术的多元化格局迅速形成，越来越多的文人墨客开始追求音乐艺术下的多元化形式。但众所周知，音乐艺术是在文化艺术发展中的重要组成部分，而民族拥有文化作为音乐艺术当中的传统文化，更是我国音乐艺术发展中的精华所在。但在多元化形式的发展背景下，这是由于民族音乐艺术发展的传统性，大部分人都不太会去接受民族音乐艺术的存在。同时由于西方音乐艺术的到来，越来越多的年轻人开始推崇“摇滚乐”，导致我国当前在民族音乐的传承发展上逐渐处于边缘化的发展趋势，无法满足现代音乐艺术的发展脚步。由此可见，我国民族文化音乐艺术在当前多元化的音乐艺术发展背景下也面临着发展困境，而职业院校作为我国教书育人的发展摇篮，除了要培养学生的文化素养之外，也肩负着我国优秀传统文化的传承。因此职业院校在音乐教育中必须要积极弘扬民族音乐的发展，实现民族音乐艺术的多元化形式。
二、多元文化背景下实现职业院校民族音乐教育的内涵
在多元化形式的发展背景下，我国在民族音乐艺术上的教育传承必须要通过职业院校的音乐教育方式才能够实现。基于此背景下，通过在职业院校音乐教育中实现民族音乐的传承与发展，不仅能够进一步提高民族音乐的传播力度，同时也有助于我国广大人民群众在民族音乐艺术上的凝聚力。其次，民族音乐文化之所以称为民族，主要是此类音乐艺术具有着地域性的主要特点，且蕴含的不同民族文化十分深厚。这也是由于在我国几千余年的历史文化发展长河当中，无论是任何一种形式的文化，都需要形成自身独特体系。以此在促进文化传承的同时，实现艺术的挖掘。而民族音乐艺术作为文化艺术体系中的重要部分之一，其突出的最主要民族文化更是在多元化显示下的发展优势。因此要想实现民族音乐艺术的传承与发展，必须要通过以多元化形式相结合的发展方式，不断提高民族音乐艺术的灵活性，创造出更多样化的民族音乐类型，以促进民族音乐教学的可持续性发展。最后实现民族音乐教育的最终目的，是为了学生自身更好的发展。但如果仅仅依靠民族音乐教育发展的多样化形式是无法进行创新的，还必须通过各职业院校在音乐教育上通过与民族音乐艺术有机结合的教学方式，创新民族音乐教育的课堂素材，让学生真正喜欢并追求民族音乐文化，进而实现在职业院校音乐教育中的民族音乐传承发展。
三、 多元文化背景下职业院校音乐教育中民族音乐的发展策略
（一）加强民族音乐教学重视程度
在科学技术迅速发展的时代背景下，多元化形式显然已经成为各文化形式的发展主流。基于此背景下，我国音乐艺术与西方音乐艺术相互碰撞，直接影响了现代音乐的艺术文化形式。尤其是一些西方音乐风格发展的差异性，为更多学生带来了全新的音乐艺术理念，导致当前在音乐艺术的发展长河当中，没有学生会将音乐重点放在民族音乐艺术的钻研上，直至完全失去对民族音乐的学习兴趣。对此，在民族音乐艺术形式逐渐多元化的发展背景下，作为职业院校的音乐教师，首先必须认识到学习民族音乐艺术对学生发展的重要性，注重民族音乐艺术当中的文化传承价值，并在此基础上引导现代学生引起对民族音乐艺术的学习兴趣。其次，职业院校音乐教师需要充分发挥自身在课堂上的引导作用，为学生创设多样化的民族音乐艺术教学情境。除此之外，也可以充分利用现代网络教学资源，让学生通过资料认识到民族音乐文化的传承，激发学生对民族文化艺术的学习热情，以此来为民族音乐的传承与发展奠定坚实的基础。
（二）丰富民族音乐课堂教学内容
根据相关资料显示，我国当前在职业院校的音乐教育中，主要包括西方音乐教学以及中华民族传统音乐艺术教学两大部分。因此在多元化的发展形势下，除了要为西方音乐艺术留有一定的教育空间之外，还需要将音乐教育的重点内容放在我国民族音乐艺术的传承发展上。但从目前的发展状况来看，由于西方音乐在时代背景下的关注度普遍升高，要想实现对民族音乐的有效教育，就必须从丰富民族音乐课堂教学内容的角度为主，实现当前职业院校在音乐教育上的民族音乐教学资源整合。例如教师可以积极让学生查阅，在各民族当中的不同音乐艺术，引导学生感受民族音乐艺术文化的独特魅力。通过对民族音乐文化进行了解后，学生也能更好的投入到民族音乐课堂的教学当中，促进民族音乐的多元化发展形式。
（三）深入挖掘民族音乐教学资源
现代多元文化格局的形成，不仅为民族音乐文化艺术的传承与发展带来了全新的挑战机遇，同时在职业院校的文化教育中，也是对音乐教师的一项考验。基于此背景下，当前在职业院校音乐教育中，教师可以充分结合民族音乐教学内容。深入挖掘有关民族音乐文化的教学资源。通过音乐课堂内容与民族文化相结合的方式，为学生构建全新的民族音乐学习课堂情境，让学生在分析民族音乐艺术的同时，也能对我国各民族的传统文化风貌进行全面的了解。除此之外，音乐教师还可以在实际的音乐教学当中为学生播放各民族民间艺人在民族音乐上的表演视频，让学生能够更加直观清晰的感受到民族音乐具有的独特艺术魅力，并鼓励学生结合自身所理解到的民族音乐特征进行乐曲创作，真正让学生肩负起民族音乐传承发展的责任。
结论：
综上所述，在多元化形式的发展背景下，民族音乐的传承与发展必须要依靠职业院校的音乐课堂为主要传播途径，让学生能够在民族音乐艺术的学习过程当中，意识到民族音乐文化的独特魅力，进而提高对民族音乐艺术的学习兴趣。同时也可积极鼓励学生，在传统民族音乐艺术的基础上，通过对音乐艺术形式相结合的方式，实现民族音乐的创新，增强民族音乐在现代音乐艺术上的影响力，促进民族音乐的传承与发展。
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