初中阶段的数学知识相较于小学而言，抽象性更强、理论性更强，由直观计算向推理分析转变，这些变化很容易使学生在学习过程中产生困难，导致对数学学科的放弃。数学教师作为学生学习道路上的领路人，不仅要重视好自己“怎么教”，更要从学生的角度出发关注他们喜欢“怎么学”。教师们无法忽视在部分数学课堂上仍然存在着教学方式陈旧、忽视学生能力发展、一味追求卷面成绩的教学问题，制约了高效课堂的发展。
一、初中数学高效课堂构建的重要性
（一）提高学生的综合素质和各项能力
在当前素质教育背景下，学生在学习数学知识时，不仅要掌握、理解新课标要求的必须掌握的课程知识，还必须具有适应当今时代发展需要的综合素质和各项能力，如自主学习的能力、独立思考的能力以及解决问题的能力等。而且，一旦学生具有了一定的自主学习和独立思考能力，他们就有了较强的解题能力。
（二）提升课堂效率和教学效果
数学高效课堂则是指教师要与学生建立起良好的关系，营造浓厚的和谐的课堂氛围，最大程度地提升数学课堂的教学效率和学生的学习效率。因而，初中数学高效课堂的构建可以最大限度让学生在短时间内掌握更多的数学知识，有助于学生们共同进步。教师把新的教学理念融进数学课堂教学中，精心设计课堂来优化课堂，则可以突破传统的教学理念的束缚，在培养学生的数学学科素养的同时，还能够快速提升学生的数学成绩，并帮助学生实现自己的人生价值，这对于学生的良好发展有着十分重大的意义。
二、初中数学高效课堂构建的策略
（一）积极运用信息技术。
初中数学高效课堂的构建必须正视教师、学生以及师生之间关系的问题，寻求、制定合理的解决之道，切实地解决好既存问题，有效地构建初中数学高效课堂。近年来，大量的现代化软件成为了初中数学的教学辅助软件，为初中数学教学效果和水平的提升奠定了坚实的基础。互联网技术应用到数学教学之中能够极大地提高教学效率，网络技术是培养学生的数学核心素养的关键。
（二）因人而异，拓展学生数学思维。
在数学教学中，教师要在核心素养理念下培养学生的个性，在初中阶段培养学生的个性有助于构建数学高效课堂。在核心素养视角下构建初中数学高效课堂时，教师必须转变教学观念，精心设计课堂内容，与学生的发展规律相结合，切实地提升教学效率。教师要因人而异，因材施教，给予学生具有针对性的个性化的指导，充分地激发出学生学习数学知识的兴趣和积极性，适当设置些启发性的提问，不断地拓展学生的数学思维。
例如，在学习“有理数的加减法”时，许多学生对于如“-3-2=？”这种问题都无法正确计算答案。为了有效地解决这一问题，教师就必须强化概念知识的学习，借助案例来学习该部分的知识，假设“-3”表示学生在考试中被扣了3分，“-2”代表学生又被扣2分，则一共扣了多少分？再如，在学习“一元二次方程解法”时，大部分学生可以根据方程中的不同系数结构特点，可以适当并灵活选择不同方法进行解方程，既简便又不易错。这样不仅可以提高课堂效率，而且教学效果显著。
（三）借助小组合作的方式增进学生间、师生间的关系
如上文所述，初中生的学习能力有一定的差异，有的学生学习成绩较高，有高效的学习方法，也有学生学习成绩较差，欠缺合理的学习方法。针对这种较大的差异，教师就可以开展小组合作学习，为学生安排小组活动，在具体设置时，教师一定要以学生的学习能力、个人特点、沟通能力为依据，确保各个小组保持一定的平衡，其中兼具成绩与沟通能力较好和较差的学生。
例如，在学习“矩形”后学习“菱形”，在课堂上教师可引导各小组利用类比法自行合作讨论学习，以强带弱，课后实行小组“帮辅”学习，在平时的作业中，出现错误的学生都找帮辅成员先帮他分析错误原因并及时订正，在每次单元测试后，请一些帮辅成员流水改部分试题并与老师一起分析错误原因，然后回去辅导他们的成员，学生在讨论过程中能够适当地分享自己的学习方法，了解对方的解题方法，这有助于达到一题多解，触类旁通的效果。
（四）建立课堂的激励评价机制
课堂上合理激励是激发学生的学习兴趣的关键要素，构建初中数学高效课堂的前提是学生对你的课堂有兴趣，而且在学习过程中有成就感，因此教师应不断地通过课堂激励的方法来实现。在课堂上教师要关注每一位学生的个性，鼓励他们大胆猜想回答问题，只要是他通过独立思考的，哪怕是可笑或错误的都要予以适当的鼓励性的评价，及时发现每个学生身上的闪光点并给以肯定，对每天完成作业，每次单元测试中，哪怕只有一点点进步的学生都要及时表扬，让他们体验成功的喜悦，增加他们学习的积极性与信心，能主动参与课堂学习。有一次在课堂练习巡视过程中，发现一个成绩很差的学生第一个画出轴对称图形，我就马上请他到黑板上画并予以他热烈的掌声，从此以后他彻底改变学习数学的态度，数学成绩大大提高了，类似很多这样的例子给我很深感触，课堂激励体现教师教学技巧与方法，是师生情感交流的重要手段，是高效课堂教学重要元素。
三、结论
在初中阶段夯实数学知识的基础，既有利于学生综合素养的提升，也能为接下来的学习打下基础。在新课改的推动下，教师要转变教学观念，把新的教学理念融进数学课堂教学中，精心设计课堂，不断优化数学课堂教学，有效地激发学生学习数学的热情与信心，及时进行课后反思，以实现高效课堂。初中生正处于身心的快速发展时期，可塑性比较高，高效课堂构建的意义也远远超过了其他阶段。
参考文献：
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