孩子们作为人工智能时代的“原住民”,他们接触人工智能的时间越来越早,程度也越来越深。人工智能教育对于孩子们的教育和成长有着重要的潜在应用价值，准确认识和把握人工智能时代对于幼儿发展的影响、思考学前教育的应变之策、推动人工智能在学前教育领域的理论研究与实践应用、保护儿童身心的健康发展具有重要的价值与意义。
革新传统教育模式
传统的课堂教育，自起源以来已有几千年历史，成为人类进步和社会发展的重要推动力量，自有其精华之处。国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确指出，利用人工智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。对于教育来说，人工智能的应用离不开智能硬件的发展，学习的系统和工具将给教育带来巨大的变革。只有把新技术、新产品应用到教育的实践中，运用到活动的核心场景中，改变传统的学习模式，才能真正提升教与学的成效。
我国提出了推动机器智能在教育领域的全方位应用，并陆续颁布了包括《国家教育事业发展“十三五”规划》、《新一代人工智能发展规划》在内的多份文件与政策。大力发展教育机器人，可以推动我国人才培养模式及教育教学方法的改革与创新，提升教学质量。目前，幼儿智能教育机器人各种产品不断更新，如米兔故事机、小度机器人、阿尔法蛋、360儿童机器人等。小朋友需要的很多知识点,都能通过关键词的形式触发，输出的内容也不再是枯燥的文字，而是通过有声音的动画展示出来，琴棋书画、天文地理、说唱跳舞样样精通的机器人现在已经遍地可见。
幼儿教育不仅要考虑孩子的共性，更要考虑他们的个体差异，幼儿教育要注重孩子们的兴趣和需求，课程内容要满足幼儿的个性发展。在信息时代，信息技术的普及使幼儿园教学变得网络化、电子化，处于3-6岁的幼儿，他们的认知能力很容易受到外在环境的影响，更容易喜欢和接受图像、声音等视频类教学的内容。根据3-6岁幼儿在“玩”的过程中探索和体验的发展特点，将人工智能应用于幼儿教学中，可以激发幼儿对复杂事物的探索，帮助幼儿全面发展。幼儿园的课程分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，孩子们的活动内容非常丰富，老师引导孩子学会读、唱、跳、算、玩游戏等，但老师的教学活动大多是以传统的教学方法为主。利用人工智能产品辅助幼儿教育，可以实现活动目标和活动过程的多样化，包括对幼儿的智力、语言能力、情感、体力等方面的培养也是多样化的，使幼儿园的课堂不仅仅是在幼儿园，也可以是在家里或其它地方。人工智能产品本身包含不同形式、丰富多彩的课程，可以使各类课程更具趣味性和益智性，可以培养孩子的创新精神、综合能力和合作能力，同时也可以增强幼儿的责任感。
激发幼儿学习兴趣
幼儿阶段是一个人思维能力发展的关键阶段，它对幼儿智力的发展具有重要的影响，人工智能在学前教育阶段，可以通过不同角度、多样性的形式发挥其教育功能，达到寓教于乐的目的。利用人工智能产品讲故事、玩游戏、看动画、听音乐等教学方法，充分发挥孩子的听觉、视觉和感官的作用，它能直观、具体、生动、形象地向幼儿展示学习内容和认知对象，便于幼儿多感官、多渠道地与外界进行互动，建立大脑与外界信息的广泛联系，还可以最大限度地激发幼儿的非智力因素，激发他们学习的好奇心和学习兴趣，启发他们想出各种方法来解决遇到的问题。智能教育产品可以让孩子自主选择自己感兴趣的学习内容，幼儿的学习方式从被动接受转变为主动探索，学习环境也逐步丰富和开放。借助这些人工智能产品，幼儿可以随时随地进行学习，学习内容也更加多样化，智能教育产品可以通过图片、声音和视频等方式，通过游戏化等具有趣味性的学习过程向孩子传达学习内容，极大提高了幼儿学习的主动性和积极性，这样有利于培养孩子的爱好和学习自主性，更加符合幼儿认知规律和年龄特征，更能促进孩子多元智能的发展。
根据皮亚杰的认知发展理论,儿童可以根据经验来思考和解决问题，随着年龄的增长，它们可以通过自己的思考和创新，理解抽象的概念，超越传统的模式。通过人工智能产品，我们可以清晰、生动地展示生活中不易接触到的事物，加强幼儿的多感官参与，缩短幼儿的认知时间，既能激发幼儿的觉醒水平，还可以激发幼儿的学习兴趣。同时，人工智能产品在幼儿教育中的应用能有效缓解老师们的教学压力、丰富教学内容、调动幼儿的学习兴趣，在幼儿教育中发挥重要作用。
优化人工智能教育
人工智能时代正以前所未有的速度，向我们迎面而来，在短短的几年里，我们对人工智能的认识从科幻电影转移到了现实，对人工智能行业也从旁观转为了追逐。不过，我们需要注意的是，目前的人工智能在教育领域还处于初级阶段，传统教育模式仍占据主导地位，因此在推动人工智能与教育深度融合的过程中,应有序稳定地推进教育改革进程，避免急功近利、盲目跟风。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，科学的幼儿教育能为幼儿的终身发展打下良好基础。在幼儿期，做好幼儿人工智能教育的熏陶与启蒙，是其日后学习人工智能相关的知识、技能和素养的重要前提和基础，新一代幼儿出生于高度智能化的社会，是人工智能时代的原住民，他们对当前环境的理解力和适应力是成人无法企及的，这群孩子从小在自动化、智能化和信息爆炸的环境中成长，具有极强的探索欲望和学习能力，他们疯狂地学习和吸收新鲜事物，但缺乏对外界信息的判断和筛选能力，因此，他们需要专业的人工智能教育。
结束语
人工智能与幼儿教育的融合能够革新教育模式、优化教育环境、丰富教学内容、提升教育效果、完善教育衔接等，并且能促进幼儿全面而富有个性地成长。利用人工智能技术辅助幼儿教育，不仅可以解决当前幼儿教育中存在的一些问题，而且在一定程度上有助于幼儿教育实现自动化、智能化和个性化。目前，人工智能技术在幼儿教育中的研究还相对较少，要实现更快更好的幼儿教育，还需要进一步的探索。
参考文献
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