新课标要求初中数学教学要创设积极、愉快的教学氛围，调动学生学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性，让学生在愉悦的情境下，积极主动、轻松愉悦地参与学习，让他们从多个角度思考探究数学题的奥秘，南被动变为主动学习，实现数学学习的高效性。
一、初中数学教学中调动学生的积极性的意义
（一）增加兴趣吸引学生注意力
以往的初中数学课程中，教学方法太过单一，导致学生出现走神的问题，其实是非常多见的，加上严肃的课堂氛围，时间长了学生就会缺乏兴趣，导致学习效率的降低。那么提高参与度、积极性，就能改善这个问题。可以适当地丰富教学手段，使用一些积极性较多的方法，及时调整学生的状态，让学生注意力保持集中，如果学生脱离了学习状态，教师也可以通过增加互动的方式，活跃严肃的课堂气氛，增加学生的学习兴趣。
（二）培养学生解决问题的能力
对于初中数学课程的教学来说，教师应该培养学生解决问题的能力，让学生通过不断思考找到自己的不足之处，最后再对问题进行探究，问题也就不会显得过于复杂。初中的数学课程对学生的思维敏捷性有着非常高的要求，只有这些要求达到一定标准，才会拥有解决问题的能力，虽然以往的教学中，教师会安排很多的习题，对学生进行锻炼，但效果并不明显，原因就在于积极性不够，学生自主学习效率差，如果教师在学生做题时进行辅助教学，学生就会在互动中提高领悟能力，教师也可以通过沟通把更多的解题技巧教给学生，所以大量的练习题并不能让学生获得提高，只有增加教师与学生之间的沟通，才能培养出学生解决问题的能力。
（三）锻炼学生的思维逻辑能力
数学这门课程对于学生的思维逻辑能力要求非常高，如果学生不善于思考，或者思维能力不强，学习效率肯定会非常低，对教师讲述的课程内容就会非常难以理解，所以教师应该锻炼学生的思维能力，以此来让学生获得提高。其实问题就是数学的核心，通过不停解题，就能获得相应的能力，只要教师多给学生设置一些逻辑性较强的问题，学生就会提高自己的思维能力，后续的学习中会有很大的帮助。教师布置一些优质的数学习题，也可以开展教师与学生之间的互动，调动学生积极性，这种提问的形式会让学生对获取的知识加深记忆，并且运用在自己的思维中，从而获得更加强大的思维能力，也可以提高学习效率，为学生打好数学基础。
二、在初中数学教学中调动学生的积极性的策略
（一）鼓励学生，提升学习自信心
自信，是一个人成功的必备要素之一。一个拥有自信的人，看起来是神采奕奕、精神十足的。而要想成功完成一件事，学生必须具备高昂的精神状态，而自信就是这种干劲儿的来源。自信可以是自己给自己的，也可以是通过别人的激励得到的。在初中数学教学中，教师可以通过恰当的教学方式帮助学生找到学习自信心。首先，教师不要只关注学习成绩好的学生，应该尽可能地关注到每一个学生的学习状态，对那些没有学习自信心的学生予以鼓励，主动跟学生交流数学学习过程中遇到的困难，鼓励学生找教师寻求解答；其次，当学生的学习有了一定进步的时候，教师要学会适当地夸奖与奖励学生。这样一来，学生不仅能体会到教师对自己的认可与重视，还能建立良好的师生关系，营造融洽的相处环境，从而调动学生的学习积极性。
（二）运用新颖的教学方法，调动学生学习积极性
在初中数学教学中，教师要适当注入游戏化教学内容，创设有趣味的游戏活动，尽可能地将知识与游戏结合起来。如在教学《概率》时，教师可以提前准备好同样大小的黑球与白球，然后把这些准备好的球体放到一个黑色塑料袋里，再让学生在看不到球体的情况下随机取球，每取一个球就记录下来，等活动完毕后，把摸球的结果计算出来，从而算出概率。这样一来，不仅提升了课堂教学的趣味性，还能把课本知识运用到实际生活中，让学生感受到数学知识的魅力，在一定程度上调动学生的数学学习积极性。然而，在传统的数学教学中，大部分教师只是单纯地通过自己的理解讲解课本知识，直接把知识教授给学生，所以学生只充当了聆听者的角色；这样的模式枯燥无味，导致部分学生把学习当成一种负担。由此可见，传统的教学方法不适合调动学生的数学学习积极性。在新时代背景下，教师应当运用趣味教学法，调动学生的学习积极性。
（三）营造良好的课堂教学氛围，调动学生的积极性
在初中数学教学中，教师有着至关重要的角色——一堂课程的引领者，所以教师一定要积极扮演好引领者的角色。首先，教师要积极营造良好的课堂教学氛围，使得学生的学习情绪更加高涨，提高教学效率。那么，教师应该如何营造课堂教学氛围呢？笔者认为，教师可以多使用幽默的语言，使紧张的课堂变得轻松愉悦，并鼓励学生积极、踊跃地发言，从而调动课堂教学气氛。同时，教师要尽量避免一味地说教，尽量把教学语言说得生动有趣，且不失知识本身的严谨性。其次，教师应充分利用好多媒体资源，将现代化教学方式运用到具体课堂上。教师还可以适当播放与教学相关的视频，以便学生更加直观地理解知识。如在教学《几何图形》时，有些图形在黑板上无法清晰明了地展示出来，教师可以运用多媒体直观地呈现出想要传达给学生的内容。
三、结语
总而言之，在初中数学教学过程中，教师扮演着重要的引领者角色，应与学生共同参与课堂，并运用新颖又不失严谨的教学方法，调动学生的学习积极性，带领学生更好地学好初中数学。
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