引言
在学科教学中德育占据了非常重要的地位，而近年来素质教育对学生的要求也不再局限在学习成绩的提升上，而是更加地重视学生德育教育和综合素质的培养，所以在初中物理教学中对德育教育的内容进行挖掘和利用，对提高学生的学科学习效果，促进学生的健康全面发展将具有非常重要的意义。
一、教学相长的良好师生关系促进德育教育
在师生之间良好的关系中促进道德教育渗透也是一种的途径。在初中物理教学过程中，教师要学习与学生合作交流，通过沟通培养师生之间的感情，相信在朋友式的师生关系下，学生不仅会更加喜欢学习初中物理的学科知识，同时学生也会在教师高尚的师德、勇于探索的精神风貌的潜移默化下，逐步建立起当代社会主义接班人应有的良好品质。
在2016 学年，笔者新接手的一个初三的班级。当中有一个学生小邓，升上初三时，他的物理成绩不理想，平时上课也不专心，经常扰乱课堂纪律。笔者通过班上的同学理解到，在初二的时候，因为小邓和物理老师发生过矛盾，就不再好好学习物理。了解到这些情况之后，笔者有意识地多和他沟通，课后跟他谈心，像朋友一样跟他聊天，尤其是聊一些有趣的物理现象。慢慢地，他开始觉得物理很有趣，并且愿意和笔者分享他的一些想法，在课堂上也不再扰乱课堂纪律，开始变得积极起来。在他有进步的时候，笔者多次表扬他，并让他当物理小助手进行物理实验。一年后初三的中考中，他的物理成绩取得很大的进步。所以，良好的师生关系对德育教育有重要的作用。
二、在物理教学中渗透爱国主义教育
爱国主义教育是德育教育的重要内容之一，尤其对于正处于青春期的初中生来说加强爱国主义教育，引导学生形成较为完善的爱国主义价值观念，对坚定学生的理想信念，树立学生的价值观念，提升学生的价值感与使命感等具有非常重要的意义。因此，在初中物理教学中，要对爱国主义教育内容进行深入地研究与挖掘，教师应该主动地抓住相关的机遇，对学生进行爱国教育，具体可以从以下几个方面进行：
1、中国物理学成就介绍
我国是一个具有上下五千年的文明古国，其中有很多丰富的科学文化，物理学就是非常重要的组成内容之一。我国在物理学领域的发展有很大的成就，在很多的方面都是遥遥地领先世界各国地区的，所以在物理教学中教师可以给学生介绍有关古代和现代我国有关物理学的成就，强化学生的民族感和使命感，让学生感受到中国科技的无限魅力，激发学生的爱国主义情怀。比如，在学习“杠杆”相关的内容时，教师就可以利用古代物理学的成就给学生进行讲解，讲解具体的发明原理和使用情况。在我国《墨经》当中关于杠杆就进行了具体地介绍，并对天平和杆秤进行了相应地讨论。古代人们利用杠杆进行挑水，节水时间，节省力气。再如，在讲解到“浮力”相关的内容时，我国古代关于浮力也有很深刻地研究，我国最早在殷商之前就开始进行研究了，在周朝时就利用浮力在河面上架设桥梁了。在讲到有关“光学”的内容时，介绍了小孔成像，做了有关小孔成像的实验，这在我国中国古代物理学史上有非常大的地位，而且他的实验各个步骤清晰，明确，结果也是非常可靠。
2、中国科技发展成就介绍
自从新中国成立以来，我国的科技发展取得了十分强劲的进步，在很多领域内都赶超世界水平。因此，在初中物理教学中，教师可以给学生介绍有关中国科技成就的相关内容，介绍祖国伟大富强与科技的关系，以此来提升学生贡献祖国，贡献民族的动力和信念。比如，在给学生讲解到“透镜”相关内容时，教师就可以给学生介绍我国射电望远镜，可以对图片和视频进行播放，直观性非常强，被称之为中国的天眼，这样的科技对于学生来说非常地震惊，并且会为祖国科研感到自豪和荣誉。再如，在学习到“液体压强”这部分的内容时，教师可以给学生介绍有关蛟龙号载人潜水器科研项目，这是中国自行设计，研发和制作的潜水器，在水下创造了7062米的载人深潜技术，打破了世界同类作业型的纪录，极大的下潜深度十分地令人震惊。在讲解“核能”相关内容时，可以给学生介绍有关我国第一颗原子弹和氢弹的爆炸情况，这是非常令世人瞩目的事情，而我国的第一颗原子弹也成功地打破了超级大国在核武器方面地垄断，真正地向全世界证明了中国的科技实力。
三、在物理学中渗透辩证唯物主义教育
自然科学与哲学之间有着非常紧密的联系性，它们的发展对于促进了辩证唯物主义的产生和发展。物理学主要是对自然界当中的物质结构，相互作用以及规律等进行了总结，对运动现象，规律以及本质等进行了分析。所以在分析物质以及研究运动规律的基础上，要对其中存在的许多的辩证唯物主义原理进行分析，所以说物理学当中包含了大量的唯物主义思想。
1、加强世界是物质观点的教育
在物理学中要给学生渗透有关世界是物质的观点，也就是所有的物体，从小到大，所有的一切都是由物质组合而成的，而物质的形态是多种多样的，看不得见的，也有看不见的，各种物质之间可以实现相互之间的转化，所以在物理学中教师要给学生渗透世界是物质的观点。比如，在讲解“物质变化”这部分内容时，教师就可以给学生渗透这样的观点，让学生深刻地意识到我们的现实生活是由各种各样的物质世界组合构成的，引导学生养成正确看待物质，看待世界的好习惯，进而养成实事求是，辩证唯物主义思想。
2、加强物质运动观点的教育
在初中物理学中教师要给学生渗透有关物质运动的观点，也就是传授给学生“运动和静止”的关系，让学生从物理学中明白，静止是相对而言，运动是绝对而言，任何的一项事物都是在不断地运动与变化当中。世界上所有物体都是在运动的，小的分子原子，大的银河系和卫星等等，他们之间是通过运动的方式进行相互转化的，并且这种相互转化是联系的，是统一的，而物理学当中的热力第一定律就可以对这一现象进行揭示。
3、加强认识来源于实践观点的教育
在物理学当中绝大多数的现象和定理都是基于物理实验完成的，都是从对物理现象的科学分析之后总结和归纳的，其中所蕴含的哲理都是来自于社会实践当中的哲学观点。因此，在初中物理教学中，教师应该结合教学内容对认识来源于教学实践的观点加强教育，而在物理学当中牛顿第一定律，能量守恒定理等等蕴含着这一真理，都可以在教学当中进行渗透。以“牛顿第一定律”为例子，在定律的验证过程中，从认识到实践再到认识，再到实践再到认识这个反复不断地过程，让学生养成重视实践的意识。
结语
总而言之，德育教育对学生的影响之大，注定其将会受到更大的重视，在初中物理教学中实施德育， 是人心所向、大势所趋。作为一名初中物理教师，有必要了解初中物理学科的德育内容，遵循适合学生身心发展的德育原则。结合初中物理的特点和初中生独立自主共存的发展，探索有效的德育途径。通过初中物理教学，努力提高现有德育水平。
参考文献：
[1]周彬.学科教育何以践行立德树人[J].现代教学, 2020(18):4 ~7
[2]钟启泉. 为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展［J］. 华东师范大学出版社，2019．
