新课改的深入落实，使得广大教育工作者的教学理念和教学方式也在不断的发生改变，传统单一的教学方式已经逐渐朝着多元化、立体化的方式转变，有效地推动了教育方式的创新和完善。小学阶段的英语教学是整个英语教育中最重要的阶段，做好小学英语教育才能帮助学生打下坚实的英语学习基础，才能不断提升小学生的英语学习能力。英语绘本与小学英语教学的整合，不仅与新课改教育理念高度契合，而且能为英语教学增添更多的趣味因素，对于优化小学英语教学效果和质量有重要意义。
一、 小学英语绘本教学的意义
第一，丰富小学生想象力。小学英语绘本阅读教学不仅可以提升小学生学习英语的兴趣，也可以最大程度上拓宽小学生的想象空间，这主要是由于绘本中含有大量生动形象的图片和文字，小学生在欣赏绘本过程中可以结合图片传递的信息，展开自身想象力去理解绘本含义。除此之外，在小学英语绘本阅读教学中小学生也可以将自身所学的知识内容融入绘本当中，从而逐渐提升自身的思维能力。
第二，丰富小学生英语阅读资源。虽然小学英语绘本教学最终目的是帮助学生掌握课堂上的知识内容，然而教师在开展小学英语绘本阅读教学过程中往往会融入一些课外绘本内容，以此来辅助学生理解课内知识内容，学生在掌握课堂知识的同时，不仅会提升英语阅读的兴趣，同时也逐渐认识到课外阅读的重要性，这在不知不觉中也培养了小学生的英语课外阅读兴趣，最终丰富了小学阅读资源。
第三，增强小学生对教材内容的理解。就当前小学生的理解能力而言，大部分小学生很难理解纯文字性的英语文章，而绘本内容本身与英语文章内容相关，学生通过形象直观的图片可以猜测文章大意，这在增强小学生英语阅读自信心的同时也提升了小学生对英语文章的理解。
二、 英语绘本助力小学英语阅读教学探讨
(一) 正确选择英语绘本，激发学生阅读兴趣
由于小学生活泼好动，未能长时间集中注意力，对新鲜事物充满好奇心。为此，教师为学生选择英语绘本时，应根据学生心理年龄特点，选择画面色彩艳丽、故事内容短小精悍的英语绘本。尤其在为低年级学生选择绘本时，应选择贴近学生日常生活、英语语句多次重复且以图片为主的英语绘本故事。
例如：在学习《In the zoo》一课时，为了让学生掌握更多英语词汇，教师可以借助多媒体教学设备为学生播放《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》英文绘本视频，学生在朗朗上口的英文绘本中，既掌握不同颜色的英语词汇，还掌握小鸟、鸭子、斑马、青蛙、猫、狗、羊、鱼、老师、孩子们等英文单词。由于该绘本句式较短且多次重复，同时还伴有同步英文音频童谣，教师在带领学生反复阅读时，不但可以加深学生对绘本故事中单词、短语的记忆，还能激发学生阅读兴趣，从而提高英语阅读教学质量。
(二) 借助英语绘本情境，调动学生参与积极性
当前，小学英语阅读教材均采用一课一篇的教学方法，然而该种教学形式过于零散，与学生现实日常生活存在较大的差异性。部分英语教师仍采用传统“填鸭式”教学方法，只注重单词语法教学，不符合当前核心素养教学需求。针对这种情况，小学英语教师应紧跟时代发展形势，打破传统应试教学束缚，将课堂归还给学生，让学生成为课堂主体，教师则在旁边予以指导、纠正的作用。为了激发学生学习兴趣，教师应将绘本故事引入课堂教学当中，借助绘本教学，让学生更好的理解课文内容，提高学生英文文本分析能力。
例如：在学习《My classmates》一课时，为了让学生更好地理解本课内容，教师可以带领学生阅读《David Goes to School》，该绘本中大卫经常在学校调皮捣蛋，大卫老师总是说：“不，大卫！”、“不许乱叫”、“不要推搡”、“不许在走廊里乱跑”、“大卫你迟到了”等，由于该篇绘本贴近学生校园生活，绘本图画内容生动有趣，教师可以在英语阅读教学中将绘本故事内容与教材优化结合，并让学生依照绘本故事内容进行角色扮演，促使学生在英语绘本情境中调动参与积极性，培养学生英语口语表达能力，提高英语阅读教学质量。
(三) 丰富绘本阅读内容，提高学生英语水平
最近几年，儿童图书市场中的绘本类读物越发受学生、家长、教师的关注。其主要原因在于英语绘本中收录了许多讲述亲情友情、保护环境、热爱自然、自尊自爱、关心动物、努力勇敢等题材。然而在实际应用过程中，并不是所有英文绘本都适合培养学生英文阅读能力，这就要求教师应根据本班学生自身实际情况，在科学选择英文绘本的同时，丰富英文绘本内容。例如在学习《My family》一课时，为了让学生在学习过程中更好地理解家人对自己的爱，教师可以让学生阅读《The runaway bunny》，该篇绘本以小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的形式，表达母亲无私的爱，无论小兔子逃到哪里，兔妈妈都没有管他，而是慈爱地追赶着它，保护着它。教师在引导学生进行深入阅读时，可以通过分角色朗读的形式，让学生充分感受到小兔子与兔妈妈对话的趣味性，促使学生在朗诵过程中感受母爱的伟大。
三、 结语
总而言之，基于现代化教育改革背景下，小学英语教师需摒弃传统教学思维，在先进教学思想的引领下创新教学模式。教师要通过引进英语绘本来辅助开展阅读教学，在实现激趣教学、提升学生阅读水平的同时，进一步推进英语改革进程。
参考文献
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