患者患上颅内动脉瘤疾病的主要原因，多是因为颅内血管内壁增生非正常的瘤状物，从而引起患者蛛网膜下腔出血的病发症。通过病理实验分析，该病的发病概率在所有脑血管疾病中排第三，且多发生在中老年女性患者中。该并发症80%以上是因为颅内动脉瘤造破损引起，当患者出现蛛网膜下腔出血时其死亡概率和致残率非常高，经研究得出因颅内动脉瘤破损导致出现蛛网膜下腔出血的患者在治疗30天出现死亡的概率高达50%，而幸存患者也通常会出现认知障碍的情况，对于患者和其家人来说，监察处颅内动脉瘤或出现颅内动脉瘤破损是一个突发情况。该病发病后对患者的生活工作造成极大不便，降低了患者的生活质量，另外还会给患者带来负面心理情绪，使得患者出现抑郁躁郁情绪，内分泌失调，失眠等情况。所以，对颅内动脉瘤患者进行健康教育和心理护理干预是护理内容的重中之重，通过研究分析，健康教育可以缓解患者内心的抑郁情绪，开解患者因为该病产生的心理压力，同时提升患者的诊疗顺从性，帮助其恢复正常生活秩序。此次实验主要将人文护理关怀和实验者制作的健康教育知识手册融合，来分析对于颅内动脉瘤患者治疗期间的护理疗效，为临床医学界护理优化和满意率提升作出一定贡献。
一、资料与方法
1. 一般资料
2019年4月-2020年6月将某院确诊为颅内动脉瘤疾病的80名患者分成两组，分别为仅使用普通护理融合健康教育手册对照组和在此基础之上使用人文关怀护理实验组，每组平均划分40名患者进行实验观察。
符合标准：①所有患者患者的临床表现特征及入院后使用医院针对颅内动脉瘤疾病检测设备如断层扫描（CT）、数字减影血管造影（DSA)、CT血管成像（CTA)、MR 血管成像（MRA)等进行检验被本院主治医生确诊符合临床医学界颅内动脉瘤疾病标准的；②在患者住院前对患者进行格拉斯哥打分（GCS），得分大于12分的；③患者可以进行正常沟通，没有语言障碍或听觉障碍也没有精神疾病；④所有患者及其家属都自愿和本院签订实验协议和实验知情同意书。
排除标准：①患有精神疾病或有过精神疾病史的患者；②怀孕或正处在月子期间的女性患者；③发病时伴有癫痫病症出现两次及以上的患者；④患有糖尿病、冠心病、三高和主要脏器如心肝肾无法正常运转的患者；⑤无法和医护人员进行正常沟通，语言障碍或听觉障碍的患者。
2.方法
对照组40名患者使用普通护理干预方法融合健康教育手册对患者采取健康教育。
实验组40名患者在此基础之上使用人文关怀护理，具体实施办法为：①建立人文关怀护理团队，定时对治疗期间出现的护理难题进行沟通分析，使用创新方法，总结良好的人文关怀实施内容；②在患者治疗期间为患者提供一个干净整洁舒服的治疗护理空间；③医护人员使用健康教育手册对患者开展健康教育培训，在护理期间医护人员要注意和患者沟通的语气，多和患者进行交流，知悉患者的需求和心理存在的压力，提供对应的心理干预护理；④和患者家属一起为患者进行加油鼓劲，多对患者进行人文关怀，让患者可以安心的进行治疗。
3.观察指标
可在患者结束治疗后的前一天对患者进行护理满意率调查。护理满意打分满分50分，分数越低说明患者对此次护理越不满意，对比实验组和对照组患者对护理的满意率，在患者入院治疗时让患者使用焦虑自评量表对自己发病后的心理情况进行打分，将心理情况划分为四个项目，总计14个积极打分，6个负面打分，共计二十个得分得到粗分，粗分X1.25=标准得分。分数在25-29分之间为轻度抑郁，30-35分为中度抑郁，35分以上为中度抑郁，将实验组和对照组的焦虑自评打分差异进行对比。
4.统计学方法
利用SPSS19.0软件对两组患者采取不同护理干预后的各项生理信息数值进行研究，统计数据用（x̄±s)，用t检测；利用P检测，P<0.05时，表明研究差异具有统计学意义。
二、结果
2.1两组患者护理满意度得分和 SAS 得分情况
对比仅使用普通护理融合健康教育手册对照组和在此基础之上使用人文关怀护理实验组两组患者在性别、年龄差、治疗方式等数据，不具备统计学差异，P>0.05可以进行比较。实验组和对照组患者在治疗期间对护理满意率的打分具备统计学差异，实验组比较对照组患者的护理满意率得分更高，但焦虑情况比较对照组更低，具有统计学差异，（P<0. 05)。详见表1.
表1 两组患者护理满意度得分和 SAS 得分（x̄±s）
三、讨论
临床护理内容中人文关怀护理的主要核心是人，以患者为核心，将患者的需求和利益作为关键因素，将患者视为具备生理需求、心理需求、社会存在需求、文化需求等多种需求结合的具有人性的人，才能够对患者采取全面，对应患者需要的护理工作。人文关怀护理不光可以提升临床医学界的护理水平，也能够避免，防备医患关系紧张的现状，树立安全的医患关系。此次实验融合人文关怀护理干预和健康教育手册的护理方式，针对颅内动脉瘤患者进行全面护理干预后得出，采取人文护理关怀可以有效提升患者对护理干预的满意率，而且可以有效减轻患者的心理压力和焦虑抑郁情绪，可以在临床护理界进行推广。
参考文献：
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