随着社会的发展，信息技术的应用显得尤为重要。科技的发展使得教育教学进入了信息化时代，信息技术在一定程度上改变了我国教育教学的方式。信息技术可以承载和再现大量的信息，将信息技术和小学语文教学结合起来，不仅可以为小学语文教学提供大量的优质资源，还可以为小学语文课堂提供新的活力。这不仅有助于教师为学生提供更有创意的教学环境，提高教学质量和效率，还有助于激发学生的语文兴趣。因此，信息技术和小学语文教学的融合是未来小学语文发展的趋势。然而，以往教育改革只强调教学内容和手段，忽视了对信息技术和学科教育教学的深度融合。探讨信息技术在小学语文课堂上的融入对策，对推动教育改革具有重要的理论指导意义和管理启示。
一、利用教育信息技术，激发学生的学习兴趣
在小学语文课堂教学中，学生作为学习主体，其浓厚的学习兴趣是提升学习质量的重要内在驱动力。也就是说，在对小学语文教学质量进行提升的过程中，学习兴趣这一积极情感因素的培养至关重要。而教育信息技术作为一种图文并茂的技术形式，能集文字、图片、音乐、视频等趣味元素为一体，完全符合小学阶段学生追求趣味性的学习需求，是激发学生浓厚学习兴趣的不二选择。因此，在小学语文课堂教学中，教师就应积极地通过教育信息技术的利用，来实现学生语文学习兴趣的有效激发。
二、利用教育信息技术，创设良好的教学情境
在小学语文课堂教学中，情境教学是最为常用的一种教学方法，能通过氛围的营造、场景的还原，来为学生带来身临其境的学习体验，更加有助于学生的感同身受，实现学生理解程度的深化。但是以往的教学情境对于学生的感官刺激相对单一，常常导致教学情境形象化、直观化或感染力的缺失，使情境教学的优势无法得到充分的发挥，不利于教学质量的提升。因此，在以教育信息技术作为技术支持的小学语文教学中，教师就应通过教育信息技术的利用，来创设更加良好的教学情境，以此调动学生多重感官，使其获得身临其境的学习感受。
三、利用教育信息技术，创新多元的教学模式
课程改革的深化发展，催生了大量新型的教学模式，使原本枯燥、乏味的小学语文课堂变得更加生机勃勃、趣味盎然。而这些新型教学模式中有很多是以教育信息技术运用为基础的信息化教学模式，通过这些教学模式的运用，能为小学语文课堂注入更多的时代性和信息化，有助于课堂教学效率和质量的提升。因此，在小学语文课堂教学中，教师就应积极地进行教育信息技术的利用，以此实现多元教学模式的优化与创新，从更加全面的角度给予学生有效的引导、实现小学语文教学质量的有效提升。如翻转课堂是一种以教育信息技术运用为依托的新型教学模式，在这一教学模式中，学生转变了自身被动的学习地位，通过教师教学视频的指引，利用课下时间开展了自主性的课前预习，对于自己无法理解的内容也可以通过线上互动的方法，开展有效的合作探究。这样，学生就通过自主性的学习，对即将教学的内容进行了提前的了解，并以此为基础，提高了自身课堂教学中的学习针对性，从而实现了学生语文学习效率及质量的提升。另外，微课作为信息技术背景下的新兴产物，既是一种崭新的教育资源，同时也是一种新型的信息化教育模式，有着短小精悍、主题性强、运用灵活的教育优势。因此，在信息技术背景下的小学语文课堂教学中，教师就应积极地进行微课这一信息化教学模式的运用，通过丰富微课资源的融入，来引导学生开展更为有效的自主学习、具有针对性地进行课堂教学重难点的突破，以此来更加有效地实现课堂教学的互动性和自主性，促进课堂教学效率的提升。
四、利用教育信息技术，设计科学的教学过程
小学语文课堂教学作为一个由诸多教学环节组成的系统化过程，只有经过科学的设计才能更加有效地发挥各个教学环节的教学功能，也才能使整个教学过程变得更加高效、顺利。而教育信息技术作为一种有效的教育辅助技术，有着高度的兼容性，能与各个教学环节进行较为深度的融合，使每个教学环节都能获得更加高效的衔接，进而实现整个课堂教学质量的提升。因此，在具体的小学语文课堂教学实践中，教师就应积极地进行教育信息技术的利用，以此来实现语文课堂教学过程的科学设计，使学生在更具趣味性、针对性的教学环节中获得高质量的学习效果。如课堂讲解是小学语文课堂教学中最为核心的教学环节，这一教学环节的有效设计会对课堂教学质量产生直接的影响。
五、利用教育信息技术，优化健全评价机制
教学评价是任何一项教学活动都具有的一个教学环节，科学的教学评价能使学生获得更加良好学习情感的培养，也能认识到自身学习表现的不足，为学生学习行为的调整及效果的优化提供有力的依据。而在当前的小学语文课堂教学评价环节中，评价标准的功利性、评价主体的唯一化以及评价方式的单一性，都导致了教学评价的主观性和片面性，不利于学生学习效果的优化。因此，在对小学语文课堂教学评价机制进行完善的过程中，教师就可以通过教育信息技术的利用，来实现学生学习过程中表现、进步的综合性评定，为学生学习质量的提升奠定基础。
六、结语
信息技术的高速发展推动了教育发展，也对教育改革提出了新的要求。信息技术在小学语文课堂教学中扮演着非常重要的角色，但也带来了很多现实问题。文章从三个方面分别分析了信息技术融入小学语文课堂的现存问题，并提出了相应对策，以期能够有效提高小学语文课堂教学的效率。
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